17.寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并在相應(yīng)的位置注明反應(yīng)類型.
(1)鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵、化合反應(yīng);
(2)雙氧水與二氧化錳混合過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、分解反應(yīng);
(3)高錳酸鉀受熱分解高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、分解反應(yīng).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng);
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng).

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
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12.下列變化中屬于化學(xué)變化的是(  )
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8.量取15mL液體,應(yīng)選用的一組儀器是(  )
(1)5mL量筒   (2)10mL量筒   (3)20mL量筒   (4)膠頭滴管.
A.(3)(4)B.(1)(2)(4)C.(2)(4)D.(3)

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5.下列有關(guān)$\frac{1}{3}$的說法中不正確的是( 。
A.用試管給液體加熱時,液體量不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
B.用試管給液體加熱時,試管夾夾在離管口約$\frac{1}{3}$處
C.空氣中氧氣約占總體積的$\frac{1}{3}$
D.用蒸發(fā)皿給液體加熱時,液體量不超過蒸發(fā)皿容積的$\frac{1}{3}$

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12.物質(zhì)的性質(zhì)決定著物質(zhì)在生產(chǎn)和生活中的用途.木炭和一氧化碳都具有還原性,可用于冶煉金屬.請根據(jù)圖回答.

(1)請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①木炭還原氧化銅:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
②一氧化碳還原氧化鐵:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)A、B裝置中澄清的石灰水的作用是檢驗是否有二氧化碳生成.
(3)B裝置最右端酒精燈的作用是點燃尾氣,防止污染空氣.
(4)在A裝置中,當(dāng)觀察到盛放澄清的石灰水的試管口不再有氣泡冒出現(xiàn)象時,證明木炭粉末和氧化銅粉末已經(jīng)完全反應(yīng).

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2.在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明可燃物充分燃燒需要的條件是與充足的氧氣(或空氣)充分接觸.

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9.某活動小組為探究實驗室的一種黑色粉末和一瓶失去標(biāo)簽破損的無色溶液,可能是什么物質(zhì),大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證.
當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時立即產(chǎn)生氣泡,化學(xué)實驗室常見黑色粉末有氧化銅、二氧化錳、氧化鐵、炭粉等等.
猜想假設(shè)  黑色粉末是二氧化錳無色溶液是過氧化氫溶液(合理即可)
設(shè)計實驗  向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量試劑瓶中的無色溶液,用試管收集氣體,檢驗氣體(寫出操作方法)將帶火星的木條伸試管中,觀察木條是否復(fù)燃
實驗現(xiàn)象帶火星的木條復(fù)燃
實驗結(jié)論  黑色粉末與無色溶液混合時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(合理即可)
此氣體是氧氣原假設(shè)成立(合理即可).

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6.某氣體易溶于水,密度比空氣的密度小,在實驗室中可以用兩種固體藥品混合后加熱制取該氣體.若將制取這種氣體與用高錳酸鉀制取氧氣相比較,下列說法中正確的是( 。
A.這種氣體與氧氣都可以用排水法收集
B.這種氣體與氧氣都可以用向上排空氣法收集
C.這種氣體與氧氣可以用相同的氣體發(fā)生裝置來制取
D.收集這種氣體的方法不可以用來收集氧氣
E.制取這種氣體的發(fā)生裝置不可以用來制取氧氣

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7.學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某興趣小組同學(xué)在課外進行了有關(guān)過氧化氫分解反應(yīng)的再探究.
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實驗
序號
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)%H2O2溶液的體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集O2的體積/mL反應(yīng)
時間
51200.1416s
151200.146s
305350498min
30555042 0min
(1)過氧化氫分解速率與溫度的關(guān)系是其他條件相同時,溫度升高,過氧化氫分解速率加快.
(2)能說明過氧化氫的分解速率與其質(zhì)量分數(shù)有關(guān)的實驗是①②(填實驗序號).
【探究二】MnO2的聚集狀態(tài)是否影響其催化效果?
將質(zhì)量相同但聚集狀態(tài)不同的MnO2分別加入到5mL5%的H2O2溶液中,測試結(jié)果如下:
MnO2的狀態(tài)  操作情況觀察結(jié)果
粉末狀混合不振蕩劇烈反應(yīng),帶火星的木條復(fù)燃
塊狀反應(yīng)較慢,火星紅亮但木條未復(fù)燃
由上述實驗得到的結(jié)論是粉末狀二氧化錳比塊狀二氧化錳催化效果要好.
【探究三】其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?
興趣小組同學(xué)用天平稱量0.2g CuO,用量筒量取5mL 5% 的H2O2溶液,進行如下圖所示實驗(①~⑦代表實驗操作步驟).

(1)小組同學(xué)通過上述實驗得出結(jié)論:CuO可作過氧化氫分解的催化劑,支持該結(jié)論的實驗證據(jù)是①不復(fù)燃,③復(fù)燃;⑥固體質(zhì)量為0.2g;⑦溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃.
(2)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)欲比較不同催化劑CuO和MnO2對H2O2分解速率的影響,實驗時需要控制的變量有溫度、H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及體積、CuO和MnO2的質(zhì)量及聚集狀態(tài).

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