19．某研究小組的同學(xué)為探究鋁、鐵、銅、鋅的金屬活動(dòng)順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同）

（1）通過觀察，甲同學(xué)很快判斷出鋅、鐵、鋁活動(dòng)性強(qiáng)弱，據(jù)你分析，甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是三種金屬與鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速率不同．
（2）過一會(huì)兒，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)D中鐵片表面有紅色固體附著，這說明鐵比銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（3）反應(yīng)一段時(shí)間后，A試管中溶液顏色由無色變?yōu)闇\綠色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（4）由該實(shí)驗(yàn)可知，鐵、鋅、鋁、銅這四種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殇X＞鋅＞鐵＞銅．

分析 要探究金屬的活動(dòng)性順序，就要選擇相應(yīng)的試劑，根據(jù)題目給出的探究圖示和課堂上做的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們就可以回答出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，要注意配平．通過觀察，甲同學(xué)很快判斷出鋅、鐵、鋁活動(dòng)性強(qiáng)弱，據(jù)你分析，甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：三種金屬與鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速率不同；過一會(huì)兒，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)D中鐵片表面有紅色固體附著，這說明：鐵比銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)；鐵和硫酸銅生成銅和硫酸亞鐵；反應(yīng)一段時(shí)間后，A試管中溶液顏色由無色變?yōu)闇\綠色，因?yàn)殍F和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，氯化亞鐵溶液是淺綠色的；由該實(shí)驗(yàn)可知，鐵、鋅、鋁、銅這四種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋轰X＞鋅＞鐵＞銅．

解答 解：（1）通過觀察，甲同學(xué)很快判斷出鋅、鐵、鋁活動(dòng)性強(qiáng)弱，據(jù)你分析，甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：三種金屬與鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速率不同，故答案為：三種金屬與鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速率不同；
（2）過一會(huì)兒，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)D中鐵片表面有紅色固體附著，這說明：鐵比銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)；鐵和硫酸銅生成銅和硫酸亞鐵；故答案為：鐵比銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)；Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
（3）反應(yīng)一段時(shí)間后，A試管中溶液顏色由無色變?yōu)闇\綠色，因?yàn)殍F和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，氯化亞鐵溶液是淺綠色的；故答案為：淺綠色；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（4）由該實(shí)驗(yàn)可知，鐵、鋅、鋁、銅這四種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋轰X＞鋅＞鐵＞銅；故答案為：鋁＞鋅＞鐵＞銅；

點(diǎn)評 金屬的活動(dòng)性順序是中考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，本題既考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、化學(xué)方程式的書寫，又考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，綜合性比較強(qiáng)．經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)題中，同學(xué)們要認(rèn)真掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．以下化學(xué)反應(yīng)方程式書寫完全正確的是（　�。�
A．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2B．3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
C．H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2↑D．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室常用如圖A與B裝置制取氣體，回答相關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有③、④的儀器名稱：③酒精燈，④試管．
（2）要制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇圖中的裝置A（填序號(hào)），使用的藥品是和，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）要用A裝置制取干燥的氣體，則瓶①應(yīng)盛放C（填序號(hào)）．A．氫氧化鈉溶液B．濃鹽酸C．濃硫酸
（4）寫出用B裝置制取氣體的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）A裝置氣密性的檢驗(yàn)：分別加水浸沒集氣瓶②中導(dǎo)管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶①，若集氣瓶②中沒有氣泡冒出，則該裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于碳元素的單質(zhì)和氧化物的說法中，不正確的是（　　）
A．金剛石和石墨中，碳原子的排列方式相同
B．CO2可用于滅火，CO可用作燃料
C．室內(nèi)放一盆水，不能防止一氧化碳中毒
D．古代字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色，是因?yàn)槟械奶荚诔叵滦再|(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是B（填字母序號(hào)）．
（2）鐵制品銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)的過程．防止家中的鐵刀生銹的一個(gè)有效措施使用后用布擦干是．
（3）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬，工業(yè)上常以赤鐵礦和一氧化碳為原料煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）一般情況下，兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時(shí)，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕．造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是D（填字母序號(hào)）．
A．銀塊  B．銅塊   C．鉛塊   D．鋅塊．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．小剛收集到一瓶渾濁的太湖水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示．請回答以下問題．

（1）操作①的名稱是過濾．
（2）操作②向?yàn)V液C中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．此過程主要發(fā)生物理變化（填“物理”、“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn)，說明液體D是軟水（填“硬水”、“軟水”）．
（4）消毒劑高鐵酸鈉（化學(xué)式為Na2FeO4）集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鈉離子的次外層電子數(shù)為2，高鐵酸鈉中的鐵元素是地殼中含量第四多的金屬元素．由氧元素組成的物質(zhì)不一定是混合物（填一定或不一定）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某實(shí)驗(yàn)小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等；
（2）石灰水是一種稀溶液，可用來檢驗(yàn)二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖甲所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖乙所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖丙所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產(chǎn)生氣泡，大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出現(xiàn)，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．
（3）圖乙中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說明你的理由？不行，因?yàn)槭宜⑷苡谒窍∪芤�，很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．寫出下列式中數(shù)字“2”的含義：
（1）2O氧原子的個(gè)數(shù)為2； 
（2）2NO一氧化氮分子的個(gè)數(shù)為2；
（3）H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；
（4）SO42-一個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷；
（5）$\stackrel{+2}{C}$aO氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于燃燒的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．燃燒一定是化學(xué)變化
B．燃燒一定屬于化合反應(yīng)
C．燃燒一定有發(fā)光放熱的現(xiàn)象
D．可燃物只要滿足將溫度升高到著火點(diǎn)以上，且與氧氣接觸這兩個(gè)條件就可以燃燒

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同步練習(xí)冊答案