17.興趣小組的同學對暗紫色固體A進行實驗探究:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:AKMnO4;CMnO2;GH2O2;EFe3O4
(2)寫出B→E反應的化學式表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;寫出固體C和無色溶液混合后反應的化學式表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中固體C的作用是催化作用.

分析 暗紫色固體在加熱的條件下分解產(chǎn)生能和鐵絲反應的物質(zhì),故可以推斷A為高錳酸鉀,而B為氧氣,黑色固體為四氧化三鐵,因此E是四氧化三鐵;固體物質(zhì)加水溶解后得到的固體C為二氧化錳,那么固體F為氯酸鉀,無色溶液G為過氧化氫,至此各物質(zhì)鑒定完畢,可以據(jù)此答題.

解答 解:(1)暗紫色固體在加熱的條件下分解產(chǎn)生能和鐵絲反應的物質(zhì),故可以推斷A為高錳酸鉀,而B為氧氣,黑色固體為四氧化三鐵,因此E是四氧化三鐵;固體物質(zhì)加水溶解后得到的固體C為二氧化錳,那么固體F為氯酸鉀,無色溶液G為過氧化氫,故化學式分別為:A KMnO4;C MnO2;G  H2O2;E Fe3O4
(2)B→E的反應是鐵和氧氣點燃產(chǎn)生四氧化三鐵,固體C和無色溶液G是過氧化氫在二氧化錳的作用下產(chǎn)生水和氧氣,其中固體C的作用是 催化作用;
故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4; 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化作用.

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目關鍵是找準解題突破口,根據(jù)物質(zhì)的化學特性直接得出結論,然后利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷,逐步得出其他結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮火焰,放熱,生成黑色固體
B.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
D.蠟燭在空氣中燃燒二氧化碳和水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.將5g二氧化錳加到含17g過氧化氫的雙氧水中,生成多少克水?同時生成多少克氧氣?這些氧氣在標準狀況下占多少體積?(標準狀況下氧氣的密度為1.43g/L)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖是某品牌加碘鹽的標簽.請根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)該加碘鹽屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)標簽上的“碘含量”中的“碘”是指元素(填“元素”、“分子”、“原子”或“離子”).
(3)碘酸鉀(KIO3)的相對分子質(zhì)量為214.
(4)這包加碘鹽中至少含有碘元素9mg.
(5)高溫烹飪會使碘含量降低,說明碘酸鉀受熱易(填“易”“不易”)分解.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.寫出下列反應的化學式表達式,并填空:
①紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;該反應是化合反應;
②二氧化碳通入澄清石灰水CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
③碳酸氫銨受熱分解NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,該反應是分解反應,
所以保存碳酸氫銨化肥的方法是密封保存于陰涼處.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.用過的滴管要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管不要用水沖洗),以備再用.用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,不可用嘴去吹.(蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.)把玻璃管插入帶孔橡膠塞時,先把玻璃管口用水潤濕,然后對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動,將其插入.用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱到發(fā)紅,由瓶口向下緩慢插入到氧氣瓶中,觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.元素與我們的生活息息相關.
(1)從圖中可知硒元素的原子序數(shù)為34;
(2)加碘鹽所含KIO3中的I的化合價是+5;
(3)寫出化學符號:二個氧分子2O2;三個鐵原子3Fe;氮元素N;氧化鎂MgO.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
①5個二氧化碳分子5CO2;
②3個硫酸根離子3SO42-
③三氧化二鐵中鐵顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
④地殼中含量最多的元素O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設計并完成了下表所示的探究實驗:
請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是產(chǎn)生氧氣慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣
實驗三向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
【評價與反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”,她應補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.這兩個方面的實驗操作分別是:稱量反應前后二氧化錳的質(zhì)量;驗證反應前后二氧化錳的化學性質(zhì)不發(fā)生改變.

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