9．氮元素的化合價為+1價的是（　　）
A．NH3B．NOC．N2OD．N2O5

分析 根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合各含氮物質(zhì)的化學(xué)式進行分析解答本題．

解答 解：A、氫元素的化合價為+1，設(shè)氮元素的化合價是x，故NH3中氮元素的化合價為：x+（+1）×3=0，x=-3；
B、氧元素的化合價為-2，設(shè)氮元素的化合價是x，故NO中氮元素的化合價為：x+（-2）=0，x=+2；
C、氧元素的化合價為-2，設(shè)氮元素的化合價是x，N2O中氮元素的化合價為：2x+（-2）=0，x=+1；
D、氧元素的化合價為-2，設(shè)氮元素的化合價是x，故N2O5中氮元素的化合價為：2x+（-2）×5=0，x=+5；
故選：C．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)圖1實驗一、實驗二回答下列問題：
（1）實驗一：紅磷燃燒后的產(chǎn)物名稱五氧化二磷，其狀態(tài)為固態(tài)．待紅磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，觀察到集氣瓶內(nèi)水面上升到1處，該現(xiàn)象說明氮氣具有的性質(zhì)是氮氣不能支持燃燒，氮氣不易溶于水．
（2）實驗二中有2組對比實驗，其實驗?zāi)康氖菫榱颂骄坑绊懳镔|(zhì)溶解性的因素是否與溶質(zhì)、溶劑的種類有關(guān)．
（3）實驗三：依據(jù)圖2進行實驗（夾持儀器略去）．步驟一：通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；步驟二：熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒．
Ⅰ．實驗步驟二要控制的實驗條件之一是紅磷的顆粒大小一致，量一樣，氧氣的量要充分，該實驗的變量是溫度．
Ⅱ．通過實驗步驟一、二對比可以得到的實驗結(jié)論是燃燒需要可燃物與氧氣接觸并溫度達到著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．某實驗小組在實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣，反應(yīng)一段時間，收集到所需要的氧氣后，停止加熱．同學(xué)們對試管中剩余的固體成分很感興趣，進行大膽的猜想：
明明同學(xué)認為是：錳酸鉀和二氧化錳．
亮亮同學(xué)認為是：錳酸鉀．
【交流與評價】
（1）根據(jù)所學(xué)知識判斷亮亮的猜想一定是錯誤的；你判斷的理由是二氧化錳是高錳酸鉀分解的固體生成物，一定存在．
（2）蓉蓉同學(xué)認為猜想不夠全面，還可能有一種情況為高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳．
（3）同學(xué)們經(jīng)過討論，將剩余的固體繼續(xù)加熱，然后將帶火星的木條伸入試管檢驗檢驗，大家觀察到木條沒有復(fù)燃證明了明明的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進或抑制化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福．

根據(jù)上述流程回答下列問題：
（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2．
（2）除去機動車尾氣中一氧化碳，下列方法中不正確的是bc．
a．把混合氣體通過灼熱的氧化銅
b．把混合氣體點燃
c．把混合氣體傾倒到另一個容器中
（3）請設(shè)計實驗驗證甲醇（CH3OH）燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳：在火焰的上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，澄清的石灰水變渾濁，說明燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳（請寫出具體的實驗方案，現(xiàn)象），請再寫一個有二氧化碳生成的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．干冰汽化B．活性炭吸附C．空氣制氧氣D．食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．水是一種常見的化合物．為了測定水的組成，某同學(xué)用下列兩種方法進行探究：

Ⅰ．甲方案：反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．打開電源，觀察到電極上產(chǎn)生大量氣泡．能定性說明水是由氫、氧元素組成的實驗依據(jù)是水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；能定量說明水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2：1的實驗現(xiàn)象是負極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為2：1．
Ⅱ．乙方案：氫氣在氧氣中燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，其中由游離態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài)的元素是氫元素和氧元素；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．為了通過實驗探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計了如圖一組實驗，取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按如圖進行實驗，請回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：①紙花變紅，②紙花不變色，③紙花不變色，④紙花變紅．
（2）實驗①表明酸性溶液能使石蕊變紅．
（3）若該同學(xué)設(shè)計時取消了第3步操作，實驗結(jié)論科學(xué)嗎？不科學(xué)，無法證明二氧化碳能否使石蕊變紅，使實驗結(jié)論不可靠．
（4）請用化學(xué)方程式表示實驗結(jié)論CO2+H2O═H2CO3．
（5）實驗④結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后，酯化又變成了紫色，說明碳酸不穩(wěn)定，其反應(yīng)方程式為H2CO3═CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．將飽和硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法是（　�。�
A．加水B．降溫C．蒸發(fā)水D．加溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．鋰電池可用作心臟起搏器的電源．已知一種鋰原子核內(nèi)含有3個質(zhì)子和4個中子，則該鋰原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A．1B．3C．4D．7

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