通常情況下可用于滅火的氣體是（　�。�
A．氫氣B．氧氣C．一氧化碳D．二氧化碳
氧氣能夠支持燃燒，氫氣和一氧化碳能夠燃燒，這些物質(zhì)不能用來滅火；二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，可以用來滅火．
故選：D．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

CO2在高溫下能與木炭反應(yīng)生成CO．為驗證該反應(yīng)，某課外興趣小組設(shè)計了一套實驗裝置，裝置圖如下（夾持裝置及加熱部分未畫出）：

（1）根據(jù)裝置圖，填寫下表：
儀器標號儀器中所加物質(zhì)作用
A石灰石，稀鹽酸石灰石與鹽酸作用產(chǎn)生CO2
B飽和碳酸氫鈉溶液（與CO2不反應(yīng)）除去CO2中的HCl氣體
C____________
D____________
E____________
（2）寫出CO2在高溫下與木炭反應(yīng)生成CO的化學方程式______．
（3）有人對氣體發(fā)生器作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中．改進后的優(yōu)點是______．
（4）驗證CO的方法是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置．實驗步驟是：Ⅰ．檢查氣密性；Ⅱ．裝藥品，通入一段時間一氧化碳；Ⅲ．加熱左邊酒精燈，使其充分反應(yīng)；Ⅳ．停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳至恢復(fù)到室溫．
①裝置A中的實驗現(xiàn)象是______，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______；
②加熱前通入一氧化碳的目的是______，澄清石灰水的作用是______；
③右邊的酒精燈在實驗步驟______前點燃（填實驗步驟的序號）（點燃前已對氣體驗純）；
④對裝置A停止加熱時，是否要立即斷開A、B裝置間的連接，并說明理由______；
⑤上述實驗說明一氧化碳具有還原性，還能說明的化學性質(zhì)是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

二氧化碳的下列用途，只用到其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．滅火B．做溫室肥料
C．制造汽水D．干冰用于人工降雨

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)二氧化碳的說法中，錯誤的是（　　）
A．二氧化碳由碳、氧兩種元素組成
B．二氧化碳可用作氣體肥料
C．二氧化碳可用作制汽水
D．二氧化碳有毒，人體不能吸入

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

已知A、B、C、D、E是初中化學里常見的五種物質(zhì)，它們在一定條件下能發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化，其中反應(yīng)①是復(fù)分解反應(yīng)，E是造成溫室效應(yīng)的主要氣體．
（1）則B可能是______．
（2）反應(yīng)②的化學方程式是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

近幾年，我國北方地區(qū)多次出現(xiàn)“沙塵暴天氣”，造成“沙塵暴天氣”的主要原因是植物被破壞．沙塵暴天氣使空氣中增加了大量的（　�。�
A．二氧化碳B．一氧化碳
C．可吸入顆粒物D．二氧化硫

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

過量______排放導致的氣候變化目前已經(jīng)極大地威脅到地球上人類的生存．鑒于這種現(xiàn)狀，世界自然基金會（WWF）提出了一項名為“地球一小時”的全球環(huán)�；顒映h，其內(nèi)容是：呼吁______，以表明他們對應(yīng)對氣候變化行動的支持．此項節(jié)能減碳活動的意圖是增強人們的節(jié)能環(huán)保意識，讓所有人凝聚在一起來改變整個世界，創(chuàng)造一個更加美好的地球！此項倡議一經(jīng)提出，即得到全球各界人士的積極響應(yīng)，并在全球范圍迅速發(fā)展，已經(jīng)成為全球最大的應(yīng)對氣候變化的公益行動，目前我國參加此活動的城市已達86個．對于此項活動，你的態(tài)度是______（可填“已經(jīng)參加”或“不準備參加”或“明年起參加”）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是干電池的截面示意圖請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）碳棒的主要成分是一種碳單質(zhì)，名稱是______．
（2）將電池填充物加水溶解，然后進行______（填一種操作名稱），最后蒸發(fā)便可回收到NH4Cl．
（3）寫出一個能證明Cu、Zn活動性順序的化學方程式______．

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