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(1)(8分)下圖是實驗室制備物質、探究物質性質的常用裝置,請回答:

①儀器a、b的名稱分別是              ;
②連接裝置A、E可用來制取氧氣,裝置A應與E的    端連接,反應的化學方程式為  
                     ;
③除去CO中少量的CO2,最好將氣體通過裝置        ,理由是                ;
④連接裝置B、C可用來驗證CO的還原性,CO通過裝置B時可以看到             ;裝置C中出現白色渾濁,那么,裝置B中發(fā)生反應的化學方程式                   。
(2)(4分)課外學習小組為進一步探究活潑金屬與酸反應的情況,做了以下兩組對比實驗(見下圖)。

請分析實驗Ⅰ、Ⅱ后回答:①實驗Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應的劇烈程度不同;實驗Ⅱ則表明了                         劇烈程度不同,原因是                 ;
②按照實驗Ⅰ和Ⅱ設計思路,請你再設計一組對比實驗,簡述實驗方案。
(1)①錐形瓶、酒精燈②c 2H2O 2H2O+ O2↑③D, NaOH易溶于水④黑色粉末變紅,CO+ CuO  Cu + CO2
(2)①不同種金屬跟同一種酸反應的劇烈程度不同,鋅比鐵活潑
②同種金屬跟不同濃度的酸反應對比實驗,濃度越大反應越快。(其他合理答案皆可)
由于氧氣的密度比空氣略大,應用向上排空法;氫氧化鈣微溶于水,氫氧化鈉易溶于水,能配制濃溶液吸收二氧化碳效果好;CO還原氧化銅時,生成紅色的銅和二氧化碳。
影響化學反應速率的因素有溫度、反應物的濃度、接觸面積等方面。探究實驗時利用控制變量法進行比較。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(3分)現有:火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水,試設計一個小實驗證明紙張的組成元素中含碳、氫元素.請完成下列實驗報告:

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(共5分)大明和小明發(fā)現市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內,顯得鼓鼓的,經詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質和不易壓碎。那么,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氧氣。
假設大明猜想正確,請你用實驗方法證明
①操作步驟_________________________________                        _________
②實驗現象                                                              
③請寫出有關反應的文字表達式或符號表達式:
                                                                    
你認為食品充氣包裝中,對所充氣體的要求是                             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某研究小組對蠟燭及其燃燒實驗進行了如下探究。
(1)探究一:把一根小木條平放入火焰中,約1s后取出,發(fā)現小木條的外端首先變黑,由此得到的結論是 _________     。
(2)探究二:在火焰上方罩一個干冷燒杯,發(fā)現燒杯內壁產生水霧,說明蠟燭燃燒生  。
(3)探究三:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由 _________ (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的。

(4)探究四:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
查閱資料
物質
熔點╱℃
沸點╱℃
燃燒時溫度╱℃
石蠟
50∽70
300∽550
約600

1535
2750
約1800

97.8
883
約1400
由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其 _________ (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關,由此推測:鈉在燃燒時, _________ (填“有”或“沒有”)火焰產生。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:①只有Cu;
②只有                         ;③是Cu 、Fe2O3的混合物。
【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu = 2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】(1)甲同學取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現固體全部溶解。甲同學認為可以排除猜想中的①和③,而乙同學認為只能排除猜想①,你認為        的觀點正確(填“甲”或“乙”)。
(2)丙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按右下圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:
   
反 應 前
反 應 后


玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3 g
玻璃管和固體物質的總質量為36.1 g


洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0 g
洗氣瓶和瓶中物質
的總質量為183.1 g
 

【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是                                       。
(2)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式                                     ;實驗中觀察到A裝置中的現象為                                         。
(3)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
不需要,                                                      。
(答對下面(4)與【反思評價】兩小題將獎勵4分,但全卷總分不超過60分)
(4)選擇   組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第      組(填序號)。(2分)
【反思評價】丁同學指出:從環(huán)保角度,上圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進?                                                         。 (2分)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛。小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究。請你參與她的探究活動。
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性。
【實驗方案】取少量該固體于試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩。
現象:溶液變成淺紅色。  結論:                  
【探究實驗2】能與酸反應。
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸。
現象:               。反應的化學方程式為:                。
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。
【實驗方案】設計實驗裝置如右圖,并進行實驗。

現象: 試管口有水珠出現,澄清石灰水變渾濁。充分加熱后,試管中留下白色固體。
結論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成。
請你幫小紅設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH。
(所選試劑不能用酸)
步驟:                  ;現象:                 。
試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式:                   
【拓展應用】請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:         。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

酷愛化學的小明同學在家里建立了自己的小小化學實驗室,下圖是他平時收集的部分實驗儀器和裝置,請?zhí)羁眨?br />
〔1〕儀器①的名稱是:             。
〔2〕小明準備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流,則他的發(fā)生裝置和收集裝置應選擇圖中的    (填字母),反應的化學方程式為                       。
〔3〕小明還設計了一套制取少量蒸餾水的簡易裝置,他已經選擇了B和C,則他還需選擇    (填字母)。
〔4〕正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來組裝一套實驗室制取甲烷的裝置,小明據此推測實驗室制取甲烷的反應原理應為下列方法中的    (填序號)  ①加熱無水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物 ②常溫下碳化鋁和水反應  ③CO和H2在催化劑的作用下反應  ④將某些有機物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵
〔5〕小明和小亮還在家里做了如下實驗,將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中,有藍色沉淀物生成。針對藍色沉淀物的成分,他們展開了探究:       
〖提出猜想〗經過討論后,他們提出了三種猜想:
猜想一:沉淀物為CuCO3理由是(用化學方程式表示):               
                            
猜想二:沉淀物為Cu(OH)2 , 理由:根據Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3 溶液中一定存在著(填離子符號)      。      
猜想三:沉淀物為:                 
〖查閱資料〗CuCO3和Cu(OH)2 均為藍色固體,不溶于水。受熱后均會分解,各自生成對應的兩種氧化物。     
〖設計與實驗〗小明設計了如下實驗方案,并進行了實驗:

第一步:將反應后的固液混合物經過濾、     并晾干后得藍色固體;
第二步:將下列裝置按照。痢隆玫捻樞蜻B接并進行實驗,發(fā)現B中澄清石灰水變渾濁,C中白色粉末變藍。于是小明認為猜想三是正確的。    
〖反思與評價〗小亮認為小明得出的實驗結論是不科學的,他的理由是:                                。于是小亮提出了他的改進方法:將上圖按照            的順序連接并進行實驗,若實驗現象同上,則猜想三是正確的。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(9分)如右圖所示,A、B、C是初中化學中常見液體、氣體和固體,氣球套在試管口且保證密封性能良好。

(1)若A能使紫色石蕊變紅色,B為空氣,將金屬固體C倒入試管中產生氣泡,同時氣球因膨脹而鼓起來。則A是_______(填物質類別),金屬固體C是_______(填物質類別),發(fā)生反應的化學屬于基本反應類型中的______反應;
(2)若B為空氣,將黑色的氧化物固體C倒入試管中產生氣泡,同時氣球因膨脹而鼓起來。則A是_______(填化學式),黑色固體C是_______(填化學式),發(fā)生反應的化學方程式是_________                _______;
(3)若A是水,將氣球中的固體C倒入試管中,因發(fā)生化學變化使氣球很快被吸入試管中,則氣體B是_______(填化學式),固體C是______________(填化學式)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2分)【資料獲悉】鐵在高溫條件下與氧化銅反應:2Fe+3CuOFe2O3+3Cu
銅在氯化鐵溶液中發(fā)生反應:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2
一定質量的鐵與氧化銅的混合物,在高溫條件下恰好完全反應.將反應后的固體粉末倒入盛有足量稀鹽酸的燒杯中,振蕩,充分反應后靜置,然后從燒杯中取適量溶液(表示為“甲”)于試管中,并加入一定質量的鋅粉,充分反應后過濾,得到濾液乙和固體丙.下列判斷正確的是(  )
①甲中不含FeCl3
②甲中含有FeCl3;
③若向固體丙加稀鹽酸無明顯現象,則濾液乙中一定含有ZnCl2、FeCl2,可能含有CuCl2;
④若向固體丙加稀鹽酸有氣體產生,則濾液乙中可能含有ZnCl2、FeCl2,一定不含有CuCl2
A.①③B.②③C.①④D.②④

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