（共5分）大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的，經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧氣。
假設(shè)大明猜想正確，請你用實驗方法證明
①操作步驟_________________________________                        _________
②實驗現(xiàn)象                                                              
③請寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式：
                                                                    
你認(rèn)為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是                             
①將包裝袋中的氣體通入澄清的石灰水；
②澄清的石灰水變渾濁；
③二氧化碳 + 氫氧化鈣  碳酸鈣 + 水                                 
（2）安全無毒（合理的均可）。
（1）因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故答案為：①將包裝袋中的氣體通入澄清的石灰水，②澄清石灰水變渾濁．③文字表達(dá)式為：二氧化碳 + 氫氧化鈣  碳酸鈣 + 水
（2）要使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎，該氣體不能和食品反應(yīng)，且本身無毒，
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）老師用右圖所示裝置為同學(xué)們做了一個實驗。A裝置中裝有體積比約為3:1的空氣和二氧化碳的混合氣；B裝置中盛有足量鐵粉；C裝置中盛有足量的稀鹽酸。

（1）關(guān)閉活塞Ｋ，當(dāng)將A裝置中膠頭滴管里足量的濃氫氧化鈉溶液擠入瓶中，可以觀察到A裝置中的現(xiàn)象是      ；A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。
（2）立即打開活塞Ｋ，一段時間后，關(guān)閉活塞Ｋ。B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ；在整個實驗過程中，可以觀察到裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是       。
（3）C裝置的作用是      （填字母）。
a．提供藥品   b．控制氣體總量   c．調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強   d．可用來儲存氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。
她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論
總結(jié)
實驗一
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條
有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃
過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是                   。
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二
向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
沒有明顯現(xiàn)象
                      
實驗三
                        
                       
                      
          
          
          
二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應(yīng)文字表達(dá)式為：
                      。
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　　　　　　  。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量其目的是：                         ；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。其目的是　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學(xué)在“金屬拓展閱讀”活動中了解到：金屬鈉在常溫下與水劇烈反應(yīng)能生成一種可燃性氣體。教師結(jié)合小明已有知識設(shè)計了下圖所示裝置進(jìn)行實驗。
【小資料】金屬鈉一般存放在煤油中或用石蠟封存，煤油的密度為0.8g/mL。
（1）問題：采取上述保存金屬鈉的方法中，煤油或石蠟的作用是              。

（2）實驗過程
 
操作
現(xiàn)象及解釋
①
打開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞。
液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上方跳動，產(chǎn)生大量氣泡，下層溶液變成紅色，并逐漸被壓入B中。金屬鈉的物理性質(zhì)（寫出一點即可）                。
②
打開止水夾b，待B中部分溶液進(jìn)入C中，迅速關(guān)閉止水夾b。
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 
③
打開止水夾c。
                                      
        溶液紅色消失。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。
④
將燃著的木條伸到導(dǎo)管尖嘴處，打開止水夾a；
在火焰上方罩一個干冷的燒杯。
氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
燒杯內(nèi)壁有無色液滴生成，A中氣體為氫氣。
（3）反思分析
金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           ；
反應(yīng)結(jié)束，C中溶液的溶質(zhì)是（指示劑除外，寫出所有可能）                       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（  ）
A．假設(shè)B．實驗C．觀察D．做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

實驗探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同實驗中：
（1）用             的方法收集人體呼出的氣體。
（2）實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論如下表
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
分析現(xiàn)象及結(jié)論
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，分別滴入澄清的石灰水，振蕩
 
　　　　　　　　   
　　　　　　　　　　
人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量。
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，　　　　　
　　　　　　　　　　
燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅
人體呼出的氣體中，
　　　　　　　　   
　　　　　　　　   。
取兩片干燥的玻璃片，其中一片放在空氣中，向另一片呼氣
 
　　　　　　　　   
人體呼出的氣體中，
　　　　　　　　   。
（3）此實驗的探究方法是                                。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

以下信息對解答本題能提供幫助：無水硫酸銅白色固體遇水則變成藍(lán)色。某同學(xué)為了研究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，設(shè)計了以下實驗，如圖所示。在甲、乙兩集氣瓶中充滿氧氣，瓶底分別裝有澄清的石灰水和無水硫酸銅白色固體。

①點燃集氣瓶甲中的蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的產(chǎn)物是澄清的石灰水變渾濁。
②點燃集氣瓶乙中的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物使無水硫酸銅白色固體變藍(lán)。
請回答：（1）蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中       ，說明氧氣具有        性。
（2）以上實驗說明蠟燭的燃燒產(chǎn)物有         

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（1）（8分）下圖是實驗室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置，請回答：

①儀器a、b的名稱分別是              ；
②連接裝置A、E可用來制取氧氣，裝置A應(yīng)與E的    端連接，反應(yīng)的化學(xué)方程式為  
                     ；
③除去CO中少量的CO2，最好將氣體通過裝置        ，理由是                ；
④連接裝置B、C可用來驗證CO的還原性，CO通過裝置B時可以看到             ；裝置C中出現(xiàn)白色渾濁，那么，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                   。
（2）（4分）課外學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況，做了以下兩組對比實驗（見下圖）。

請分析實驗Ⅰ、Ⅱ后回答：①實驗Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同；實驗Ⅱ則表明了                         劇烈程度不同，原因是                 ；
②按照實驗Ⅰ和Ⅱ設(shè)計思路，請你再設(shè)計一組對比實驗，簡述實驗方案。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某實驗小組利用圖1所示儀器進(jìn)行“配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”的實驗：
（1）完成此實驗正確的操作順序是                        （填序號）。
①溶解   ②把配好的溶液裝入試劑瓶   ③稱量   ④計算
（2）按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是         （填名稱）；氯化鈉固體在水中的溶解速度較慢，請寫出一種加快氯化鈉固體溶解速度的措施：                 ；如果儀器a中有少量水，就直接倒入氯化鈉固體進(jìn)行溶解，則所配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
      （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
（3）小原按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小原的操作有錯誤。你認(rèn)為小原操作中的錯誤是                                                          。
（4）小民取少量所配制的溶液于試管中，向其中滴入2滴石蕊試液，則溶液的顏色為         。

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同步練習(xí)冊答案