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7．甲醛可用作農藥和消毒劑，下列關于甲醛（CH2O）的說法錯誤的是（　　）
A．從變化上看：甲醛完全燃燒生成水和二氧化碳
B．從類別上看：甲醛屬于氧化物
C．從宏觀上看：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
D．從微觀上看：1個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成

分析 A．根據(jù)質量守恒定律：反應前后元素種類不變，進行分析判斷．
B．根據(jù)物質的分類來分析．
C．根據(jù)甲醛化學式的含義進行分析判斷．
D．根據(jù)1個甲醛分子的構成進行分析判斷．

解答 解：A．由質量守恒定律：反應前后元素種類不變，則從變化上看：甲醛完全燃燒的產物是二氧化碳和水，故選項說法錯誤．
B．甲醛是由三種元素組成的，而氧化物中只能含兩種元素，故錯誤；
C．從宏觀上看：甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確．
D.1個甲醛分子是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成的，故選項說法正確．
故選B．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義、有機物的特征等進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．已知某兩種物質在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如圖（說明：一種小球代表一種元素的原子）則下列說法中正確的是（　　）

A．圖示中的反應物都是單質    B．該反應屬于化合反應    C．圖示中共有4種物質    D．符合質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．2015年“中國水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．水與人類的生活和生產密切相關．請回答下列問題：

（1）圖A所示是凈化水的簡易裝置．其中能起到吸附作用的是活性炭．在實驗室中，過濾裝置用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，該儀器的作用是引流．生活中“燒開水”可以高溫殺菌，降低水的硬度，請說明水蒸發(fā)變成水蒸氣是物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）．從微觀角度分析，發(fā)生變化的是分子之間的間隔．
（2）圖B所示是電解水的實驗．寫出電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的．通電一段時間后，與電源正極相連的玻璃管a收集到的氣體是氧氣，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為1：2．
（3）圖C中甲、乙均為初中化學中的常見物質，“→”代表前面的物質能通過化學變化得到后面的物質．則甲為O2（寫化學式，下同），乙為H2O2．寫出乙→甲的文字（符號）表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．化學方程式是學習化學重要工具之一．寫出下列反應的化學方程式并指明反應類型（“化合、分解、氧化”之一）：
（1）用氫氣做燃料：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O  屬于化合反應
（2）細鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4屬于化合反應
（3）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑屬于分解反應
（4）乙醇（C2H6O）在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水：C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+3H2O屬于氧化反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質屬于純凈物的是（　　）
A．水面上有浮冰
B．醫(yī)用的生理鹽水
C．除去氧氣后剩余的空氣
D．加熱高錳酸鉀制氧氣完全反應后剩余固體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．用如圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是（　　）
A．凈水器能殺菌消毒
B．凈化后的水屬于純凈物
C．凈化可除去水中不溶性雜質和部分可溶性雜質
D．凈水器能將硬水變?yōu)檐浰?/td>

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．現(xiàn)有①氧氣  ②氮氣  ③高錳酸鉀  ④稀鹽酸  ⑤石灰石，根據(jù)要求，用物質或所含主要成分的化學符號填空：能供給呼吸的是O2，空氣中含量最多的氣體N2，紫黑色的固體KMnO4，用于制取二氧化碳的液體試劑HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在一密閉容器中，有甲、乙、丙三種物質．測得反應過程中各物質的質量如表：
物   質甲乙丙丁
反應開始時的質量（g）5111610
一段時間后的質量（g）171341X
下列說法正確的是（　　）
A．該反應屬于化合反應B．該反應中甲、丁的質量比為17：16
C．若完全反應后丁的質量應為24gD．丙一定是該反應的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是：①都是化合反應，②反應都放出大量熱量．（寫兩點即可）
（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣，甲瓶中反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是澄清的石灰水（填名稱）；加該液體的目的是檢驗生成物是二氧化碳．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質鎂含0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射
①小明實驗前將鐵絲燒成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含碳．

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