9．在盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶中滴加2～3滴酚酞試液，溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色；插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溫度；用膠頭滴管逐滴滴加鹽酸溶液，不斷振蕩，當(dāng)溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，停止滴加鹽酸，此時(shí)恰好完全反應(yīng)；測(cè)量溫度，發(fā)現(xiàn)溫度升高（填“升高”、“降低”或“不變”），說(shuō)明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）．寫(xiě)出其中的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．

分析 根據(jù)酸堿中和時(shí)，溶液酸堿性的變化以及中和反應(yīng)放熱來(lái)分析解答．

解答 解：用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊攪拌，當(dāng)溶液顏色剛好變成無(wú)色時(shí)停止加入稀鹽酸．此時(shí)恰好完全反應(yīng)；測(cè)量溫度，發(fā)現(xiàn)溫度升高，說(shuō)明中和反應(yīng)放出熱量，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
故答案為：紅；無(wú)；升高；放熱；NaOH+HCl=NaCl+H2O．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞，征得老師同意后，開(kāi)展了以下探究：
【提出問(wèn)題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液與試管中，向溶液中滴加鹽酸，并不斷振蕩有氣泡冒出氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了
【提出問(wèn)題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】①氯化鈣溶液呈中性；②氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩有
白色沉淀生成		說(shuō)明溶液中一定由碳酸鈉
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞試液溶液變成紅色說(shuō)明原溶液中一定有
氫氧化鈉 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．
【理解與應(yīng)用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．小胖做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在櫥柜里發(fā)現(xiàn)NaOH的瓶中有大量白色固體（如圖）．為了知道固體是什么物質(zhì)，展開(kāi)了探究：
（1）猜想：瓶口的白色固體可能是碳酸鈉．基于這樣猜想的理由是：因?yàn)榭諝庵泻锌諝庵泻卸趸迹瑲溲趸c能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉；
實(shí)驗(yàn)：他們?nèi)∠乱恍K白色固體于試管中并加入稀鹽酸，看到固體迅速溶解并產(chǎn)生大量氣泡，從而證實(shí)了小柯的假設(shè)．
（2）請(qǐng)你幫他們完成驗(yàn)證該試劑是否已全部變質(zhì)的設(shè)計(jì)方案：
探究步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取少量試劑于試管，向其中滴加足量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀試劑中含有碳酸鈉
②在①完全反應(yīng)所得的清液中，滴加酚酞溶液酚酞溶液變紅試劑中含有氫氧化鈉
（3）一定質(zhì)量的NaOH溶液，變質(zhì)前和變質(zhì)后與鹽酸反應(yīng)時(shí)，所用鹽酸的質(zhì)量是否相同，判斷并說(shuō)明理由相同，因?yàn)橐欢ㄙ|(zhì)量的氫氧化鈉變質(zhì)程度不同，所含鈉元素質(zhì)量相同，相同質(zhì)量的鈉元素生成氯化鈉時(shí)消耗氯化氫的質(zhì)量相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫(xiě)出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學(xué)式），MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣，理由是氧氣密度比空氣大．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．二氧化硅可與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硅酸鈉與水．硅酸鈉（Na2SiO3）中硅元素的化合價(jià)為（　�。�
A．-4B．﹢2C．﹢4D．﹢5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)：①雞湯②礦泉水③酒精④生理鹽水⑤面湯，不屬于溶液的是（　�。�
A．②④B．③④C．②③⑤D．①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）酒精溶液中的微粒C2H5OH、H2O；
（2）向水中加入生石灰所得溶液中的溶質(zhì)Ca（OH）2；
（3）碘的四氯化碳溶液中的溶劑CCl4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對(duì)健康至關(guān)重要．人體缺少必需的微量元素會(huì)影響健康，為防治佝僂病，需要補(bǔ)充的元素是（　�。�
A．鈣B．鐵C．鋅D．碘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某科學(xué)興趣小組成員在查閱資料時(shí)了解到：牙膏除主要活性成分外，還有約占牙膏成分50%的CaCO3[或SiO2、Al（OH）3、CaHPO4]等摩擦劑和保持牙膏濕潤(rùn)的甘油等物質(zhì)．于是他們對(duì)自己牙膏中的摩擦劑是什么產(chǎn)生了興趣．
【建立假設(shè)】我家牙膏中的摩擦劑有碳酸鈣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①取2厘米長(zhǎng)牙膏于小燒杯中，加入10毫升蒸餾水，充分?jǐn)嚢�，靜置一段時(shí)間，分離上層清液和沉淀，待用；
②用pH試紙測(cè)定所得溶液的pH大于7，正確的操作方法是用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，即可得溶液的pH；
③取少量沉淀物，加入過(guò)量的稀鹽酸，沉淀全部溶解并有大量氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】我家牙膏中的摩擦劑一定有碳酸鈣．
【反思交流】有同學(xué)指出上述實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)碳酸鈣中有鈣離子存在進(jìn)行檢驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)論“一定有碳酸鈣”不成立．
【拓展延伸】資料表明可以利用鈣離子與草酸根離子（C2O${\;}_{4}^{2-}$）結(jié)合產(chǎn)生草酸鈣沉淀來(lái)檢驗(yàn)鈣離子．請(qǐng)寫(xiě)出草酸銨[（NH4）2C2O4]溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式（NH4）2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4C1．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．（選填“分解”或“化合”或“復(fù)分解”或“置換”）

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