某同學(xué)用如圖所示裝置制取純凈、干燥的CO,并測(cè)定某氧化銅和銅的混合物中銅單質(zhì)的含量.

資料:
①常溫下,甲酸(HCOOH)是無(wú)色易揮發(fā)的液體,在濃硫酸作用下易分解.
甲酸分解的化學(xué)方程式為:HCOOH 
濃硫酸
 CO↑+H2O.
②濃硫酸具有吸水性,難揮發(fā),常用作干燥劑.
(1)E中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)裝置B的作用是
除去揮發(fā)出來(lái)的甲酸
除去揮發(fā)出來(lái)的甲酸
,裝置C中的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
.點(diǎn)燃裝置F中酒精燈的目的是
處理尾氣,防止空氣污染
處理尾氣,防止空氣污染

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),熄滅酒精燈的順序是
DAF
DAF
(填對(duì)應(yīng)裝置序號(hào)).
(4)若稱取該混合物5.0g,充分反應(yīng)后,玻璃管中剩余固體的質(zhì)量為4.8g.原混合物中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
80%
80%
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,使溶液變渾濁,一氧化碳是有毒的氣體,排放到空氣中會(huì)污染空氣,可以利用一氧化碳的可燃性進(jìn)行燃燒處理,一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,會(huì)導(dǎo)致固體的質(zhì)量減小,減小的質(zhì)量即是氧化銅中氧元素的質(zhì)量,據(jù)此可以進(jìn)行解答.
解答:解:(1)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)制取純凈、干燥的CO,需要將揮發(fā)出的甲酸和一氧化碳中混有的水蒸氣除掉,要除去水蒸氣可以利用濃硫酸的吸水性,一氧化碳是有毒的氣體,排放到空氣中會(huì)污染空氣,可以利用一氧化碳的可燃性進(jìn)行燃燒處理,故填:除去揮發(fā)出來(lái)的甲酸,濃硫酸,處理尾氣,防止空氣污染;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先停止給盛有固體樣品的玻璃管加熱,繼續(xù)通入一氧化碳知道玻璃管冷卻,故需要先停止D,然后停止A,由于一氧化碳是有毒的氣體,故F最后停止,故填:DAF;
(4)由題意可以知道,固體質(zhì)量減少0.2g,設(shè)氧化銅的質(zhì)量為x
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2 △m
80        64      16
x                0.2g
80
x
=
16
0.2g

   x=1g
故原混合物中銅的質(zhì)量為:5g-1g=4g
銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
4g
5g
×100%=80%
故填:80%.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一氧化碳的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握一氧化碳的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)用如圖所示裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一左右滑動(dòng)的活塞,活塞的左端內(nèi)有空氣,右端管口跟空氣相通,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在5厘米處.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),向燒杯中加入適量水(水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒).則:
(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產(chǎn)生大量的
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)磷燃燒時(shí)活塞先向(填“左或右”)
 
移動(dòng),后向
 
移動(dòng).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,恢復(fù)到室溫后,活塞應(yīng)停在約
 
厘米處.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、某同學(xué)用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件,得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):

①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒.
該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))這一條件的實(shí)驗(yàn)事是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

0
0
某同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于
1
5
.下列是某同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)誤差的一些想法,你認(rèn)為合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Ⅰ某同學(xué)用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件,得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):

①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒.能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
②④
②④

Ⅱ某學(xué)習(xí)小組用相同的光亮鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示:一周后觀察:試管①和③中的鐵釘無(wú)明顯變化,試管②中的鐵釘明顯生銹.探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與
空氣和水(或潮濕空氣)
空氣和水(或潮濕空氣)
  直接接觸,其中鐵釘中的A、B、C三處中
B
B
處銹蝕最嚴(yán)重.試管①中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是
除去水中的氧氣
除去水中的氧氣
.以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用的實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)比
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(1)寫(xiě)出紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式:
紅磷+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
五氧化二磷
紅磷+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
五氧化二磷

(2)待該物質(zhì)熄滅并完全冷卻后,打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
燒杯里的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入集氣瓶,大約占集氣瓶體積的五分之一
燒杯里的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入集氣瓶,大約占集氣瓶體積的五分之一
,由此得出的結(jié)論是
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的空氣體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
,其可能的原因是(任寫(xiě)一種)
裝置漏氣
裝置漏氣

(4)本實(shí)驗(yàn)還可推測(cè)出氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是:①
難溶于水
難溶于水
不燃燒、也不支持燃燒
不燃燒、也不支持燃燒

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