11．2015年10月中國藥學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)抗瘧疾青蒿素而獲得諾貝爾生活學(xué)或醫(yī)學(xué)家，下列有關(guān)青蒿素（C15H22O5）的說法不正確的是（　�。�
A．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
B．青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：22：5
D．青蒿素是一種有機(jī)化合物

分析 A、根據(jù)青蒿素化學(xué)式的含義，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)青蒿素的微觀構(gòu)成，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項(xiàng)說法正確．
B、青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，1個(gè)青蒿素分子是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、青蒿素是含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故選項(xiàng)說法正確．
故選：BC．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算、有機(jī)物的特征等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．南充盛產(chǎn)水果，素有“果城”的美譽(yù)，常見的水果中一般不含下列哪種營養(yǎng)素（　�。�
A．油脂B．維生素C．糖類D．水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．在一定條件下，甲和乙發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁，其反應(yīng)的微觀變化如圖所示．

（1）物質(zhì)甲中氮元素的化合價(jià)是-3．
（2）甲、乙、丙與丁中屬于氧化物的是丁．
（3）該化學(xué)反應(yīng)屬于基本類型中的置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A為黑色固體單質(zhì)，G為紫紅色固體單質(zhì)，B為紅棕色粉末，H為藍(lán)色的硫酸鹽溶液．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，回答下列問題．
（1）B的化學(xué)式Fe2O3，H中溶質(zhì)的化學(xué)式CuSO4．
（2）反應(yīng)③的化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（3）反應(yīng)①～③中為置換反應(yīng)的是①、③（填序號）．
（4）寫出稀鹽酸與B反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈 b鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），選用C裝置收集O2時(shí)，判斷O2已收滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（4）能用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣的密度大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速復(fù)燃，證明已收集滿氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．2016年3月22日是第二十屆“世界水日”．我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．
（1）下列做法有助于保護(hù)水資源的是ABC
A、禁止向河流中排放廢水B、禁止向江河湖泊中亂扔垃圾C、節(jié)約用水
（2）水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是肥皂水，生活中通過煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）自來水廠凈水過程為：天然水→加絮凝劑→沉降→過濾→吸附→加消毒劑→自來水，通常使用的絮凝劑是明礬；X是一種新型的自來水消毒劑，制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為ClO2．
（4）如圖為甲、乙（均不含結(jié)晶水）兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線．

①溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是甲（填“甲”或“乙”），t1℃時(shí)，100g甲的飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量是16.7g（結(jié)果精確至0.1g）；
②某同學(xué)在t1℃時(shí)開始進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)，得到相應(yīng)的溶液A、B、C．在溶液A、B、C中屬于飽和溶液的是B、與溶液C質(zhì)量相等的是B
在溶液C中再加入25g甲后，充分?jǐn)嚢瑁謴?fù)到t2℃時(shí)，所得溶液中質(zhì)量為140g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請根據(jù)如圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱長頸漏斗，收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)密度比空氣小且能溶于水；
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的裝置組合是BC或BD（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下主要操作步驟：
①加熱  
②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上  
③檢查裝置的氣密性  
④熄滅酒精燈  
⑤用排水集氣法收集氣體  
⑥從水槽中取出導(dǎo)管．
正確的操作順序是（寫序號）③②①⑤⑥④．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管按氣流方向的連接順序是C（填選項(xiàng)）．
A．a(chǎn)→b→c→d         B．b→a→c→d        C．c→d→a→b      D．d→c→b→a
（4）配制30g 10%的Na2CO3溶液，步驟為：計(jì)算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移．①量取水時(shí)應(yīng)選用規(guī)格為50mL（從10、50、100中選取）的量筒，最后將碳酸鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標(biāo)簽備用，在標(biāo)簽上可以不必注明的是A（填序號）．
A.30g        B.10%         C．Na2CO3溶液
②如果配制的碳酸鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因是ABD
A、轉(zhuǎn)移稱量好的固體時(shí)，有固體灑落在桌面上   B、量水時(shí)仰視讀數(shù)
C、轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí)，有少量液體濺出       D、溶解固體的燒杯用水潤濕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì)，小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后，設(shè)計(jì)如下方案，對這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)探究：

回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)操作④的名稱是：過濾；
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以確定該固體已經(jīng)變質(zhì)（選填“已經(jīng)”、“沒有”）；
（3）步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉，生成沉淀D的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；
（4）若測得E的PH=7，則A的成分Na2CO3（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，甲和乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
B．t2℃時(shí)，分別用等質(zhì)量的甲和乙固體，完全溶解配制成飽和溶液，得到乙溶液的質(zhì)量大于甲
C．將甲、乙的飽和溶液從t1℃升溫至t2℃，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙大
D．使甲的不飽和溶液變成飽和溶液只能用降溫的方法

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同步練習(xí)冊答案