12．人的胃酸過多，會引起胃�。鐖D所示是某抗酸藥標簽上的部分文字．某同學(xué)為了測定該藥中氫氧化鋁的質(zhì)量分數(shù)，進行如下操作：取一片藥片（藥片質(zhì)量0.5g），研碎后加20mL蒸餾水，然后用質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸至反應(yīng)完全（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），測定實驗中反應(yīng)掉的鹽酸為6.0g．通過計算，判斷該藥片中氫氧化鋁的含量是否達到標準以及該藥片中氫氧化鋁的質(zhì)量分數(shù)．

分析 根據(jù)化學(xué)方程式得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，列出比例式計算即可．

解答 解：設(shè)每片該藥物含氫氧化鋁質(zhì)量x，
每片藥物消耗的鹽酸中含HCl的質(zhì)量為6.0g×5%=0.3g
Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
78      3×36.5
x       0.3g
78：x=（3×36.5）：0.3g
x≈0.21g
每片含氫氧化鋁0.21g=210mg＜250mg．
該藥片中氫氧化鋁的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{0.21g}{0.5g}×$100%=42%
答案：該藥片中氫氧化鋁的含量達不到標準；該藥片中氫氧化鋁的質(zhì)量分數(shù)為42%．

點評 MG本題主要考查學(xué)生對影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的知識點的掌握情況和運用化學(xué)方程式進行計算的能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．“五環(huán)”也能應(yīng)用在化學(xué)中．如圖所示，每個環(huán)代表一種物質(zhì)（環(huán)內(nèi)物質(zhì)不能重復(fù)），兩環(huán)相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．回答下列問題：
①空環(huán)中物質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4．（寫出一種即可）
②環(huán)中物質(zhì)兩兩反應(yīng)，能生成白色沉淀的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．．
③寫出環(huán)中物質(zhì)堿和鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．生活中常用的鋁、鐵二種金屬都是白色，能說明鋁比鐵活潑的是（　　）
A．鐵較鋁硬B．鋁有良好的導(dǎo)電性
C．和稀硫酸反應(yīng)D．與硫酸銅溶液反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室制取氣體的常用裝置如圖所示，回答下列問題：

寫出圖中儀器的名稱：甲長頸漏斗，乙集氣瓶．
利用BF組合裝置制取氣體?在二氧化錳催化下，加熱氯酸鉀（KClO3）固體制得氧氣，同時生成氯化鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．選擇F裝置收集氧氣時判斷集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出．
?利用加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）利用CE組合裝置制取氣體
?制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．比較A和C裝置，選擇C裝置來制備二氧化碳的優(yōu)點有在反應(yīng)過程中添加液體藥品比較方便（寫一點）．
?不改變溫度，檢查裝置C的氣密性的簡單方法是關(guān)閉排氣導(dǎo)管，從頂部漏斗口注水，當(dāng)漏斗下端被水封閉后再注水，水面不下降，表明裝置氣密性好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子．下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中有種元素化合價不變B．方框內(nèi)生成的微粒構(gòu)成單質(zhì)
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D．發(fā)生反應(yīng)的分子個數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果會很快變色，于是在老師的指導(dǎo)下，探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程．小紅提出假設(shè)：氧氣參與了蘋果變色的過程．老師指導(dǎo)小紅要進行對比實驗，小紅設(shè)計并完成了如下2個實驗．
（1）實驗1：探究使蘋果變色的氣體成分．
實驗步驟：
①準備如下圖所示的實驗裝置，A為用排水集氣法收集的1瓶氧氣，B為1瓶空氣，C瓶中為空
氣，3個集氣瓶容積均為250mL；
②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積約為50mL，剩余氣體的主要成分為氮氣；
③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中，記錄蘋果的變色時間．
ABC
放入蘋果起始時間下午2：00下午2：00下午2：00
實驗現(xiàn)象下午2：03
蘋果變色		下午2：09
蘋果變色		下午2：19
蘋果未變色
結(jié)論：蘋果變色與氧氣有關(guān)．
（2）實驗2：探究蘋果變色消耗的氣體體積．
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積，她采取的實驗步驟是：分別在AB兩瓶中做白磷燃燒實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進水的體積便知白磷消耗氧氣的體積．
實驗后小紅記錄了進入集氣瓶內(nèi)水的體積，由此計算出A瓶中消耗氣體的體積，請你在表格中填寫B(tài)瓶消耗氣體的體積中．
AB
進入水的體積200mL42mL
消耗氣體的體積50mL8mL
（3）實驗反思：實驗過程中有一些因素會導(dǎo)致測量的結(jié)果不夠準確，寫出其中一種因素裝置的氣密性不好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．鈉有兩種氧化物：氧化鈉和過氧化鈉（Na2O2）．氧化鈉能和水化合生成氫氧化鈉（NaOH），過氧化鈉和水也能生成氫氧化鈉，還生成一種單質(zhì)氣體，此氣體能供給呼吸，人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了這種氣體和碳酸鈉．
（1）寫出氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2O+H2O═2NaOH．
（2）寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
（3）寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．木炭、細鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是（　�。�
A．都有氣體產(chǎn)生B．都放出熱量
C．都有淡藍色火焰出現(xiàn)D．都有二氧化碳生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有以下如圖1常見化學(xué)實驗裝置，請按要求回答問題：

（1）實驗室選用A、D裝置制取O2，選用的藥品是高錳酸鉀（或KMnO4），氣體收集完畢時，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），試管口放一團棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
（2）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號），反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為（NH4）2SO4+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑．
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是C（填序號）．（2分）
a．1→2→4→3       b．2→1→3→4
c．4→3→1→2       d．3→4→2→1．

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