分子是保持物質(zhì)( 。┑淖钚×W樱
A、性質(zhì)B、化學(xué)性質(zhì)
C、物理性質(zhì)D、狀態(tài)
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒進(jìn)行分析;
解答:解:由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查分子的性質(zhì),由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某反應(yīng)AB+CD→AD+CB,若25克AB與10克CD恰好完全反應(yīng),生成5克AD,則10克AB和4克CD完全反應(yīng),生成CB的質(zhì)量是( 。
A、8克B、40克
C、12克D、14克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了區(qū)別海水和淡水,可分別加入下列哪種試劑( 。
A、紫色石蕊溶液
B、AgNO3溶液
C、NaOH溶液
D、酚酞試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義正確的是( 。
A、2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素Mg+2
B、Fe2+:“2+”表示一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷
C、:
+2
Mg
“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷
D、CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
XYZQ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g810121
反應(yīng)后的質(zhì)量/g021待測(cè)9
已知物質(zhì)X、Q的相對(duì)分子質(zhì)量均為n,則下列推理中,正確的是(  )
A、反應(yīng)后物質(zhì)Z的質(zhì)量為10g
B、反應(yīng)中,物質(zhì)Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量比為1:1
C、反應(yīng)中,生成Y的質(zhì)量為21g
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,物質(zhì)X與Q的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣說(shuō)法正確的是( 。
A、氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
B、氧氣易溶于水
C、氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃
D、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生紅色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在Fe2O3和Fe3O4中,若含鐵元素的質(zhì)量相同,則二者的質(zhì)量比是( 。
A、3:2B、1:1
C、30:29D、29:42

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氫氣
 

(2)3個(gè)硝酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的蔗糖溶液常按以下操作順序進(jìn)行.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算配制30g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的蔗糖溶液所需:蔗糖
 
g,水
 
g;
(2)用托盤天平稱量所需的蔗糖時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向右盤,應(yīng)
 

A適量增加蔗糖固體     B適量減少蔗糖固體      C調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)將蔗糖和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 

(4)在配制過(guò)程中由于某些原因?qū)е屡渲频娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)出現(xiàn)偏差.下列導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小原因的是
 
(填序號(hào)).
①量取水時(shí)仰視凹液面最低處;②將所配制的溶液裝瓶時(shí)有少量液體灑出;
③砝碼已銹蝕;         ④有少量蔗糖固體粘在稱量紙上;
⑤燒杯內(nèi)壁不干燥;        ⑥蔗糖固體已潮解.

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