①發(fā)生裝置的選擇：由于過氧化氫_______是，二氧化錳是________，且反應(yīng)不需要______，故采用錐形瓶作為反應(yīng)容器，配雙孔膠塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入導(dǎo)管。

②收集裝置的選擇：由于氧氣不易溶于水且不和水反應(yīng)，故要制取較純凈的氣體，需采用________法，又由于氧氣的密度比空氣的平均密度大，故要制取較干燥的氣體時(shí)，需采用________排空氣法。

圖2-4

答案:液體　固體　加熱　排水　向上　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣后，準(zhǔn)備對(duì)氣體的制取裝置進(jìn)行探究和設(shè)計(jì)．（所用裝置圖用序號(hào)表示）

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繗怏w的發(fā)生和收集裝置．
（2）儀器認(rèn)識(shí)：寫出儀器名稱：a
試管
b
酒精燈
c
鐵架臺(tái)
d
集氣瓶

（3）收集資料：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置選圖
B
；用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，發(fā)生裝置選圖
A
；氧氣的收集裝置選圖
E、F
，原因是
O2密度比空氣大，不易溶于水
．
（4）設(shè)計(jì)應(yīng)用：已知在實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水并與水反應(yīng)．根據(jù)以上提供的信息，設(shè)計(jì)制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選圖
A
，收集裝置可選圖
E
．
（5）歸納交流：對(duì)比實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的原理，在選擇氣體的發(fā)生和收集裝置方面，我獲得的啟示有：
氣體的發(fā)生裝置的選擇由反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)時(shí)所需的條件、反應(yīng)過程中的注意事項(xiàng)等決定的
；
而收集裝置與生成物的性質(zhì)有關(guān)
；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填標(biāo)號(hào)），選擇此發(fā)生裝置的依據(jù)是
反應(yīng)物是固體，且需要加熱
反應(yīng)物是固體，且需要加熱
，寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；若要收集到較純凈的氧氣，要用
排水
排水
法收集，若用此方法收集的氧氣還是不純凈，其原因是
集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水（合理均可）
集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水（合理均可）
．
（3）若用B裝置用于制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)．
（4）制氧時(shí)，小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有
AC
AC
（填序號(hào)）；
A．沒有塞緊橡皮塞              B．試管口沒有放棉花
C．沒有及時(shí)更換收集第二瓶       D．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
（5）若用F裝置收集氧氣，若在裝置中充滿水，則O2應(yīng)由
b
b
口進(jìn)入（填“a”或“b”）．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時(shí)，氣體的發(fā)生裝置是
A
A
（填標(biāo)號(hào)），氣體的收集裝置可選用
C（或E、F）
C（或E、F）
（填標(biāo)號(hào)，寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳．
探究一：氣體發(fā)生裝置的選擇：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出如圖1中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生和收集裝置分別選用
 
 和
 
 （填字母），檢驗(yàn)集滿的方法是
 
．
探究二：藥品的選擇
小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別 藥　　品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
② 塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③ 粉末狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③，是探究
 
對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；對(duì)照實(shí)驗(yàn)
 
，是探究不同的酸對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳，該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
探究三：生成二氧化碳量的測(cè)定．
實(shí)驗(yàn)室常通過下列兩種途徑測(cè)量生成二氧化碳的量：
途徑一（如圖2）：由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
途徑二（如圖3）：通過排水法測(cè)得生成二氧化碳的體積．
由上兩種途徑比較，你認(rèn)為哪種途徑實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。

探究一   氣體發(fā)生裝置的選擇

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a             ；b               。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生和收集裝置分別選用       和       （填字母），

       檢驗(yàn)集滿的方法是                                            。

探究二   藥品的選擇

小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

組別

藥　　品

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

塊狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率適中

②

塊狀石灰石和稀硫酸

產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

③

粉末狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率很快

對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③，是探究                     對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；

對(duì)照實(shí)驗(yàn)      ，是探究不同的酸對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；

小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳，該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  。

探究三   生成二氧化碳量的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)室常通過下列兩種途徑測(cè)量生成二氧化碳的量

途徑一（如圖1）：由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為        g。

途徑二（如圖2）：通過排水法測(cè)得生成二氧化碳的體積。

由上兩種途徑比較，你認(rèn)為哪種途徑實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確，理由是            。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆江蘇省興化市初三第二學(xué)期第一次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究重要的手段。下圖是初中教材中出現(xiàn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置

請(qǐng)你回答下列問題：

（1）利用上述裝置的組合可以制取的氣體有             ，寫出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理                                          。

（2）有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？

比空氣重的氣體：         ___________                                      ；

收集難溶性氣體：                                                          。

（3）裝置E還具有其他用途，請(qǐng)舉一例說明：                                   。

【解析】（1）根據(jù)發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān)：固固加熱型，固液不加熱型考慮；所提供的儀器中沒有酒精燈，所以反應(yīng)物是固體和液體，再進(jìn)一步分析，根據(jù)方程式的寫法來完成化學(xué)反應(yīng)原理；

（2）氣體的收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定．

（3）裝置E的用途比較多，可用來洗氣、貯氣、給病人輸氧時(shí)用來觀察氧氣的輸出速度等．

 

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