某化學(xué)小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).探究過(guò)程如下:
①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時(shí),準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時(shí)立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng))
③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理后,準(zhǔn)確稱(chēng)量其質(zhì)量1.4g.
④該小組的三位同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)過(guò)程測(cè)得不同數(shù)據(jù),計(jì)算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算;
乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進(jìn)行計(jì)算;
丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進(jìn)行計(jì)算,并查得:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問(wèn)題:
(1)裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是
 

(2)步驟③中稱(chēng)量剩余固體之前的正確操作是
 
、洗滌、干燥.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù),上述三位同學(xué)中
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)無(wú)法進(jìn)行計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):按照丙同學(xué)的方案進(jìn)行計(jì)算,致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.移出裝置Ⅲ時(shí),導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水
B.實(shí)驗(yàn)測(cè)量前,沒(méi)有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.?dāng)?shù)據(jù)處理時(shí),未排除加入稀硫酸所占的體積.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,金屬的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)銅不能和稀硫酸反應(yīng),鋅能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;
(2)過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
(3)根據(jù)提供的某些數(shù)據(jù)可以計(jì)算銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)如果操作不當(dāng),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失。
解答:解:(1)裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是使樣品中的鋅完全反應(yīng).
故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;使樣品中的鋅完全反應(yīng).
(2)步驟③中稱(chēng)量剩余固體之前的正確操作是過(guò)濾、洗滌、干燥.
故填:過(guò)濾.
(3)可以利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算,反應(yīng)后固體的質(zhì)量即為銅的質(zhì)量,根據(jù)銅的質(zhì)量可以計(jì)算鋅的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
不能利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進(jìn)行計(jì)算,因?yàn)橹恢老×蛩岬捏w積,不知道稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),因此不能計(jì)算反應(yīng)的硫酸質(zhì)量,因此不能計(jì)算鋅的質(zhì)量,即不能計(jì)算鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
可以利用裝置Ⅲ中量取水的體積進(jìn)行計(jì)算,收集的水的體積即為反應(yīng)生成氫氣的體積,根據(jù)氫氣的體積和氫氣的密度可以計(jì)算氫氣的質(zhì)量,根據(jù)氫氣的質(zhì)量可以計(jì)算鋅的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
故填:乙.
(4)A.移出裝置Ⅲ時(shí),導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水,這樣會(huì)導(dǎo)致收集的水的體積偏小,從而使計(jì)算的氫氣質(zhì)量偏小,進(jìn)一步導(dǎo)致測(cè)定的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;
B.實(shí)驗(yàn)測(cè)量前,沒(méi)有排除裝置Ⅰ中的空氣,不影響測(cè)定結(jié)果,因?yàn)榉磻?yīng)過(guò)程中,錐形瓶中始終充滿(mǎn)氣體;
C.?dāng)?shù)據(jù)處理時(shí),未排除加入稀硫酸所占的體積,這樣會(huì)導(dǎo)致收集的水的體積偏大,從而使計(jì)算的氫氣質(zhì)量偏大,進(jìn)一步導(dǎo)致測(cè)定的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
故填:AC.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)遇到許多“相等”的關(guān)系,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A、化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)與負(fù)價(jià)的數(shù)值一定相等
B、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和一定相等
C、溶液中陽(yáng)離子個(gè)數(shù)與陰離子個(gè)數(shù)一定相等
D、原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁合金具有堅(jiān)固、輕巧、美觀、易于加工等優(yōu)點(diǎn),常用來(lái)作為家庭封閉陽(yáng)臺(tái)的金屬材料.這與鋁合金的下列物質(zhì)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是( 。
A、較小的密度
B、較大的硬度
C、較好的延展性
D、良好的導(dǎo)熱性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 (填“A”、“B”或“C”)在加入藥品前,應(yīng)首先
 
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
收集氧氣時(shí)可選用裝置D的原因是
 
如果用排水法收集一瓶氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢停止加熱的操作順序是
 
,然后
 

(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入
 
(填寫(xiě)試劑名稱(chēng)).反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).用B裝置還可以制取
 
  有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),選擇氣體發(fā)生裝置要考慮的兩個(gè)因素是:
 
 
.實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于大量使用一次性塑料袋而造成的“白色污染”已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素).他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料樣品在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量.

(1)實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤處,并寫(xiě)出改正方法(或在答題卷上畫(huà)出正確圖并用字母標(biāo)注所替換的那個(gè)裝置)
 

(2)裝置F的作用是
 

(3)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.6g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D增重7.2g,則該塑料試樣中氫元素與碳元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
(假設(shè)該塑料只含C、H兩種元素).
(4)若裝置中沒(méi)有連接裝置B,將使該塑料試樣中碳元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
( 填“偏小”、“偏大”或“無(wú)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年11月,殲-15戰(zhàn)斗機(jī)首次在中國(guó)第一艘現(xiàn)代航母“遼寧號(hào)”上成功著艦.小明同學(xué)買(mǎi)了一艘漂亮的航母模型,其外表面有著銀白色金屬光澤的物質(zhì),同學(xué)們認(rèn)為它可能是金屬鐵.在討論時(shí),小麗提出“我們可以拿磁鐵來(lái)吸引一下”.“拿磁鐵來(lái)吸引一下”這一言論,屬于科學(xué)探究中的( 。
A、假設(shè)B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C、觀察D、得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小王測(cè)得生活中一些物質(zhì)的PH如下表,下列說(shuō)法不正確的是( 。
物質(zhì)肥皂水雨水蔗糖水食醋純堿水檸檬汁
PH10.25.87.03.38.12.0
A、蔗糖水是中性物質(zhì)
B、肥皂水的堿性比純堿水弱
C、檸檬汁的酸性比食醋強(qiáng)
D、雨水能使藍(lán)色石蕊試紙變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)隨著生活水平的提高,目前直飲水在許多機(jī)關(guān)企事業(yè)單位被安裝(如圖所示),其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為:

步驟①中活性炭的作用是
 
.步驟②中超濾膜可以讓水分子通過(guò),其它大分子污染物則被截留,這個(gè)分離過(guò)程屬于
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 

(2)面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重,科學(xué)家發(fā)明了新能源汽車(chē),采用二甲醚(C2H6O)做燃料.二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燃放煙花爆竹,爆竹能增添節(jié)日的喜慶氣氛,有關(guān)煙花,爆竹成分的推測(cè)不合理的是( 。
A、鞭炮爆炸后,產(chǎn)生有刺激性的氣味,說(shuō)明鞭炮中可能含有硫粉
B、燃放煙花時(shí),發(fā)出耀眼的白光,說(shuō)明煙花中可能含有鎂粉
C、鞭炮的火藥呈黑色,說(shuō)明鞭炮中可能含有木炭粉
D、燃放煙花時(shí),發(fā)出藍(lán)紫色火焰,說(shuō)明煙花中可能含有紅磷

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