12.(1)水是由H、O兩種元素組成的化合物.地球上約20億人口面臨淡水危機(jī),目前,造成水污染主要是未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、廢物和生活污水的任意排放及化肥、農(nóng)藥的不合理施用,我們要愛(ài)護(hù)水資源.水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來(lái)冶煉金屬,如3H2+WO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O(用化學(xué)方程式表示).做實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度
(2)由于碳原子的排列不同,能形成石墨、C60、金剛石等多種單質(zhì),其中金剛石硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物CO(寫一種).
為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NO2)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4CO+2NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2

分析 (1)根據(jù)水的組成、性質(zhì)、水污染的來(lái)源,氫氣的性質(zhì)及用途回答.
(2)根據(jù)石墨、C60、金剛石的結(jié)構(gòu)、性質(zhì),氧化物的定義分析回答;根據(jù)質(zhì)量守恒定律及方程式的書寫方法分析回答.

解答 解:
(1)水的化學(xué)式為H2O,由氫氧兩種元素組成,水通電可生成氫氣和氧氣,方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;水污染的來(lái)源有三個(gè):工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染,具體如未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、廢物和生活污水的任意排放及化肥、農(nóng)藥的不合理施用;氫氣用途很多,氫氣不僅是高能燃料,也可作制鹽酸、合成氨等化工原料,還可利用氫氣的還原性來(lái)冶煉金屬,如3H2+WO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O;由于氫氣具有可燃性,可燃性的氣體與空氣混合點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸,所以在點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定要檢驗(yàn)氫氣的純度.
(2)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的種類,由于碳原子的排列不同,碳有石墨、C60、金剛石等單質(zhì);其中金剛石硬度最大;根據(jù)碳的化合物,碳主要有兩種氧化物,即一氧化碳和二氧化碳;有機(jī)物是指含碳的化合物(碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽除外),故常見(jiàn)有機(jī)物有CH4、CH3COOH、CH3OH等;
根據(jù)信息“可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì))”知,一氧化碳和氮氧化合物在催化劑的作用下,可生成氮?dú)夂投趸迹匠淌綖椋?CO+2NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2
故答案為:
(1)H、O;未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、廢物和生活污水的任意排放及化肥、農(nóng)藥的不合理施用;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;3H2+WO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O;檢驗(yàn)氫氣的純度;
(2)石墨、C60、金剛石;金剛石;CO.  4CO+2NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2

點(diǎn)評(píng) 將零散的化學(xué)知識(shí)整理歸納,是學(xué)好化學(xué)的可取方法之一.我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成歸納整理的習(xí)慣,從而幫助自己學(xué)好化學(xué).本題主要考查化學(xué)基本知識(shí),思維跨度大,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整理歸納知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

2.下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.水分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素構(gòu)成的
B.水是由氫元素和氧元素組成的
C.水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
D.水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.聯(lián)合國(guó)確定2014年03月22日“世界水日”宣傳主題是“水與能源”.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題,按要求填空:
(1)圖①所示電解水的試驗(yàn)中,反應(yīng)的表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)圖①試管2中的氣體可以用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn);
(3)小明要凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖②),其中活性炭主要起吸附作用,小卵石所起的作用原理是過(guò)濾(填操作名稱);
(4)許多地下水含有較多的鈣鎂離子,這種水叫做硬水,不能直接飲用.根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以用加入肥皂水的方法來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中可采取加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.

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20.青島市2014年市區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)達(dá)到262天,優(yōu)良率達(dá)到了71.8%.與之前同期相比,重污染天數(shù)明顯減少.現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中,未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是( 。
A.可吸入顆粒物B.SO2C.NO2D.CO2

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7.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

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(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳都可用發(fā)生裝置A(填裝置序號(hào)),原因是都是固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng);實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),收集裝置選用D(填裝置序號(hào)),只能用此收集方法的原因是二氧化碳能溶于水,且密度比空氣大.
(3)實(shí)驗(yàn)室中通常選用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,(氫氣難溶于水,密度比空氣。,反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑; 從上述裝置中選擇并組裝一套制取干燥氫氣的裝置,正確連接順序?yàn)閍gfc(用接口處字母填寫),F(xiàn)裝置中的液體干燥劑可選用濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.試依據(jù)核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

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(2)圖中硫元素的核電荷數(shù)z=16;氯元素的最外層電子數(shù)Y=7(填數(shù)值),則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氟.
(3)核電荷數(shù)為3的元素的原子失去1個(gè)電子后,形成的粒子的符號(hào)是Li+
(4)如圖的排列具有一定的規(guī)律,如:同一行中,從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個(gè):同一行中,從左到右元素的最外層電子數(shù)依次增加(或同一列中,從上到下元素的最外層電子數(shù)相同).
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1.景色秀麗的洪澤湖畔,礦產(chǎn)資源十分豐富、地產(chǎn)優(yōu)質(zhì)元明粉供不應(yīng)求.元明粉的主要成分為Na2SO4,廣泛用于洗滌玻璃、造紙等行業(yè).如表為元明粉的主要質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn):
質(zhì)量等級(jí)特等品一類一等品二類一等品二類合格品
Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%(≥)99.399.098.095.0
質(zhì)檢人員為確定某批產(chǎn)品質(zhì)量等級(jí),進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):稱取元明粉樣品28.6g (雜質(zhì)為可溶性氯化物),
加適量水使其完全溶解,再向其中加入20%的BaCl2 溶液至沉淀不再產(chǎn)生,過(guò)濾、洗滌、干燥,得到白色沉淀46.6g.
(1)反應(yīng)中共消耗20%的BaCl2溶液多少克?
(2)通過(guò)計(jì)算確定該批產(chǎn)品的質(zhì)量等級(jí)最高可定為哪級(jí)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)回答下列問(wèn)題:
(1)金剛石和石墨的物理性質(zhì)之間有什么明顯不同?為什么?
(2)為了讓物質(zhì)充分的燃燒,所以我們堆積的可燃物是越多越好,請(qǐng)你評(píng)價(jià)這句說(shuō)話對(duì)不對(duì)?為什么?

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