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【題目】甲,乙,丙是一個實驗示意圖,根據下圖中所發(fā)生的化學反應現象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:

1)依據甲實驗回答:硫在氧氣中燃燒的現象是__________,硫在氧氣中燃燒的文字表達式__________

2)甲實驗集氣瓶中放少量水,甲放水的目的是__________

3)木炭在氧氣中燃燒化學反應文字表達式是_______,小明做完上述實驗后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗證___________

4)鐵在氧氣中燃燒的的化學反應的文字表達式_____________。

5)小強同學經過查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,于是設計了如下圖所示的裝置進行實驗探究,請你結合實驗過程回答下列問題。

①集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是________

②鋁絲下端系一根火柴的目的是_________

③用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現象,可能的原因是__________,____________

【答案】產生明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體 +氧氣二氧化硫 吸收生成物二氧化硫,防止污染空氣 +氧氣二氧化碳 是否生成了二氧化碳 +氧氣四氧化三鐵 防止生成物熔化落下時炸裂瓶底 引燃鋁絲 鋁絲表面有氧化物 氧氣不純

【解析】

1)硫在氧氣中燃燒的現象是:產生藍紫色的火焰、生成了有刺激性氣味的氣體、放出了熱;硫在氧氣中燃燒的文字表達式為:硫+氧氣二氧化硫;

2)由于硫燃燒生成的二氧化硫能污染空氣,所以集氣瓶中預先放一些水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣;

3)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,化學反應文字表達式是碳+氧氣二氧化碳;木炭在氧氣中燃燒的生成物是二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以在乙中加入澄清石灰水,目的為驗證木炭燃燒是否生成二氧化碳;

4)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,化學反應的文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;

5)①鋁絲燃燒的生成物溫度很高,濺落到集氣瓶底部容易炸裂,所以集氣瓶底預先鋪少量沙子;

②鋁絲在空氣中不能被點燃,引燃鋁絲的辦法與鐵絲引燃的方法相同,用火柴引燃;

③未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現象,可能是鋁絲表面有氧化膜或氧氣不純。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖所示4個實驗探究二氧化碳能否與水反應(實驗中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥),下列說法正確的是

A. 最終只有實驗④中的紫色石蕊小花會變紅

B. 實驗④就能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應

C. 在實驗④中,若對比小花放入集氣瓶前后的現象,可以不必做實驗③

D. 由實驗①④推斷,實驗④中有酸性物質

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【題目】我國的北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘提供精確時間。如圖是銣元素在元素周期表中的相關信息,下列說法正確的是:

A.銣元素屬于非金屬元素

B.銣元素的相對原子質量為85.47g

C.銣原子的質子數等于中子數

D.銣原子的原子核外有37個電子

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【題目】某實驗小組用來電解水的實驗裝置如圖甲所示,該反應的微觀示意圖如圖乙所示,請根據所學知識回答下列問題

1)如圖甲可知,電源的正極在電源的_____(選填)端。

2)由圖甲可知,氣體a_____,在本實驗中檢驗氣體b的方法是_____。若實驗結束后收集到的氣體a的體積為22.4mL,則氣體b的體積約為_____mL

3)由圖乙可知,在該化學變化中,_____是最小的粒子;

4)實驗前,老師在水中加入了少量的氫氧化鈉,這樣做的目的是_____

5)已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣,那么氣體a和氣體b的體積比的測定結果比理論值會偏_____(選填)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下儀器是化學實驗室中常用儀器:

1)儀器①的名稱是:_____。

2)以上儀器,用實驗室制取氣體的方法,可以制取的氣體是_____。

A 氧氣 B 二氧化碳 C 氫氣

3)實驗室制取二氧化碳:

[選擇儀器]組裝發(fā)生與收集裝置(要求:可以控制反應速率),在以上裝置中選擇_____(填序號)。

[檢驗氣體]寫出檢驗二氧化碳的化學反應方程式_____

[收集氣體]證明是否集滿二氧化碳的方法_____

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【題目】宏觀﹣微觀之間建立聯系,是學習化學學科必備的思維方式,如圖是某反應的微觀示意圖,下列說法正確的是(  )

A.該反應屬于復分解反應

B.反應生成丙、丁分子個數比為31

C.參加反應的甲、乙的質量比為60224

D.該反應前后氧元素的化合價不變

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【題目】通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是

A.圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物

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【題目】(7分)下圖是廣譜抗生素阿莫西林膠囊使用說明書的部分內容,根據說明書計算:

(1)阿莫西林相對分子質量是____ 。

(2)阿莫西林中碳元素、氮元素、氧元素的質量比是____

(3)求阿莫西林中氧元素的質量分數(精確到0.1%)。

(4)如果一個體重25kg的兒童患病需要服用阿莫西林,每天要服多少粒?(要有計算過程)

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【題目】某小組同學探究二氧化碳、氨氣(NH3)分別與水反應后產物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2NH3

(確定標準)老師指導該小組同學用自制的紫色石蕊試紙完成了如下圖所示的三個潔凈的表面皿,分別放上紫色石蕊試紙,向試紙上一次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉溶液,觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、_____和藍色。

(實驗過程)(1)探究CO2與水反應產物的酸堿性。該小組同學向一瓶CO2中加入30mL水,充分振蕩。再取一個潔凈的表面皿,放上一條紫色石蒸試紙,向試紙上滴加瓶中的液體,觀察到紫色石蕊試紙變成紅色,由此獲得結論:瓶中液體里含有_____性物質,發(fā)生反應的化學方程式為_____

2)探究品與水反應產物的酸堿性。該小組同學用(1)的方法繼續(xù)進行NH3的實驗,他們分析液體里含有堿性物質,觀察到的現象是_____,分析依據是_____。

(實驗過程)有同學提出:僅用上述實驗還不足以說明CO2NH3與水發(fā)生了反應,還需補充一個對比實驗,以NH3為例,該對比實驗的操作為_____,觀察到的現象為_____

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