20.請(qǐng)分別寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①硫燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
②石蠟燃燒:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水.
③鎂條燃燒:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.
④鐵燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
⑤氯酸鉀制取氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
上述中的化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是①③④,屬于分解反應(yīng)是⑤,只屬于氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是②.(填序號(hào))

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫(xiě)在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來(lái))進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:①硫燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
②石蠟燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水.
③鎂條燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.
④鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
⑤氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
①③④均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng);⑤符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);②是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),但該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng).
故答案為:①硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;②石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水;③鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;④鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;⑤氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
①③④;⑤;②.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)而原子不能
B.分子間有間隙而原子間沒(méi)有
C.化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分
D.分子能構(gòu)成物質(zhì)而原子不能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是元素周期表的一部分:
(1)12號(hào)元素的元素名稱為Mg;Be元素的相對(duì)原子質(zhì)量為9.012.
(2)相對(duì)原子質(zhì)量為28.09的元素屬非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”);Ne的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;O與S元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)相同.
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同   B.相對(duì)原子質(zhì)量不同    C.中子數(shù)不同
(4)在原子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù).(填<>=);相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB.
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O.
(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表.
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
(4)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù).
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率越快; 
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在堿(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba O2固體與硫酸(H2SO4)溶液反應(yīng)制H2 O2,支持這一方案的理是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列不屬于緩慢氧化的是( 。
A.食物腐敗B.橡膠老化C.紙張的燃燒D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示:
(1)氫氣H2
(2)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+;
(3)+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),預(yù)先在集氣瓶里裝入少量水或細(xì)沙,所起作用是( 。
A.防止瓶底炸裂B.吸收生成的物質(zhì)C.增加氧氣的濃度D.降低瓶?jī)?nèi)的溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.要除去Al2(SO43溶液中含有的CuSO4雜質(zhì).可以在其溶液中加入過(guò)量的鋁粉,充分反應(yīng)后,再用過(guò)濾方法除去雜質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO43,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
①紅磷在空氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
②實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的辦法制取氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
③鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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