某學(xué)生設(shè)計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置,(如圖所示),回答下列問題:
(1)
寫出圖中儀器的名稱:
a
 
b
 
;
c
 
d
 
;
(2)指出圖中明顯存在的4處錯誤:
 
;
 

 
;
 

(3)圖中是用
 
法收集氧氣.加熱過程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因是
 
、
 
.(寫兩條)
(4)因為氧氣
 
,所以還可以采用
 
法收集氧氣,當氣泡
 
放出時就可以收集.當停止反應(yīng)時,如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.
(2)①為了防止藥品受潮加熱有水生成,倒流引起試管炸裂,所以試管口應(yīng)略向下傾斜;
②高錳酸鉀制取氧氣時試管口應(yīng)放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進入水槽,也可能進入集氣瓶,引起誤解,認為氧氣為紅色,其實氧氣為無色等;③伸入試管的導(dǎo)氣管太長,不宜收集氧氣;④集氣瓶中的導(dǎo)管太短.
(3)根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟、注意事項進行分析判斷即可.
(4)利用加熱的方法制取氣體,并且用排水法收集時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為:a酒精燈,b試管,c鐵架臺,d集氣瓶;
(2)①為了防止藥品受潮加熱有水生成,倒流引起試管炸裂,所以試管口應(yīng)略向下傾斜;
②高錳酸鉀制取氧氣時試管口應(yīng)放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進入水槽;
③伸入試管的導(dǎo)氣管太長,不宜收集氧氣,不能排凈空氣,收集的氧氣不純;
④集氣瓶中的導(dǎo)管太短,應(yīng)伸到集氣瓶底部,才能排凈原有空氣.
(3)氧氣的密度比空氣的大,圖中是用向上排空法收集氧氣.加熱過程中試管破裂,可能是因為:試管口沒有略向下傾斜,冷凝水會回流到熱的試管底部,炸裂試管;試管沒有均勻預(yù)熱,會造成試管受熱不均勻而破裂等.
(4)氧氣不易溶于水,所以還可以采用排水法收集;當氣泡均勻、連續(xù)地放出時就可以收集.當停止反應(yīng)時,如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是水倒流入試管,把試管炸裂.
故答案為:
(1)a酒精燈,b試管,c鐵架臺,d集氣瓶;    
(2)①試管口沒有略向下傾斜,
②試管口沒有放一團棉花,
③伸入試管的導(dǎo)氣管太長,
④集氣瓶中的導(dǎo)管太短;
(3)向上排空氣         試管沒有均勻預(yù)熱   試管口沒有略向下傾斜
(4)不易溶于水  排水  均勻、連續(xù)   水倒流入試管,把試管炸裂
點評:掌握制取用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、制法及操作步驟和注意事項,了解常用氣體的收集方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的試劑和方法均正確的是(  )
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)選用的試劑和方法
ACO2CO通入NaOH溶液
BNaOH固體Na2CO3固體加入過量的鹽酸,蒸發(fā)
CKCl固體MnO2固體加水溶解、過濾、蒸發(fā)
DNaCl溶液CaCl2溶液加入過量的Na2CO3溶液,過濾
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“暖寶寶”的外包裝上有如圖字樣,試回答下列問題.
(1)“暖寶寶”為什么能發(fā)熱?
(2)想一想,內(nèi)袋和外袋的材料在設(shè)計上有什么好處?
(3)鐵粉和活性炭都是黑色物質(zhì),如何證明取暖片中有活性炭.
(4)有人認為用過的取暖片可以直接扔掉,你有更好的處理方法嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煤是一種常用的化石燃料,家庭用煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來人們把煤粉加工成圓柱體,并在圓柱體內(nèi)打上一些孔(如圖).
(1)請你分析這種變化的優(yōu)點是:
 

(2)煤在燃燒時會產(chǎn)生許多污染物,為了減少煤燃燒時對環(huán)境的污染,可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成清潔的燃料.將水蒸氣通過熾熱的煤層可制得較潔凈的水煤氣(主要成分是CO和H2),請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)煤氣廠常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體,其目的是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)不含氫元素和氧元素,它不可能是( 。
①酸  ②堿  ③鹽.
A、②B、①②C、③D、①③

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小辰探究食鹽在水中的溶解情況,他取一只燒杯倒入一定量的水,用藥匙將食鹽一點點撒入水中,仔細觀察食鹽的變化直到食鹽在水中消失,用手摸摸燒杯的溫度.
(1)對于食鹽在水中不見了,小辰從微觀角度進行了解釋:
 

(2)如果把上述食鹽水倒入瓶子里封存起來,放置一個月,食鹽會不會從水中分離出來?小辰的猜想是:
 
.由此小辰得出的結(jié)論是:
 

(3)這杯食鹽水的上部、中部、下部,任一處是否一樣咸?小辰的猜想是:
 
,由此小辰得到的結(jié)論是:
 

(4)通過接觸燒杯壁,小辰發(fā)現(xiàn)食鹽溶于水后的溫度:
 

(5)小辰想:在這些水中能不能無限制地溶解食鹽呢?小辰的猜想是:
 
,他設(shè)計的實驗過程是:
 

(6)小辰若要用大粒食鹽配制鹽水,為使大粒食鹽盡快溶解,可采取的兩種方法是:
     方法一:
 
;方法二:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們注意到了嗎?隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快,我們的生活質(zhì)量正在逐步提高.請你用所學(xué)的化學(xué)知識結(jié)合生活經(jīng)驗回答下列事例中的有關(guān)問題:
(1)走進廚房,你會發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價廉的管道天然氣代替了,天然氣屬于
 
能源,其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為
 
;
(2)走進干洗店作社會調(diào)查時,你會了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機代替舊款干洗機,可將有毒物質(zhì)大約降至原來的
1
30
.這一改進是利用了活性炭的
 
性;
(3)走進照相館洗照片時,營業(yè)員會問你“是否要塑封(用塑料薄膜封閉)”,塑封的目的是隔絕
 

(4)走進加油站,你會發(fā)現(xiàn)除了各種型號的汽油之外,還多了乙醇汽油,至2007年1月1日,全國有多個城市已使用乙醇汽油,提倡使用乙醇汽油的目的是
 
.(寫一點即可),最近,國務(wù)院頒布了“節(jié)能減排”方案,作為中學(xué)生,我們應(yīng)該有節(jié)能的意識,從身邊的小事做起,請你提出一條具體的節(jié)能建議
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該圖學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝人足量的紅磷,相導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的
 

(2)集氣瓶中剩下的氣體主要是哪種氣體:
 
;該實驗說明這種氣體具有哪些性質(zhì):
 

(3)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
;由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(4)如果實驗完畢,進入集氣瓶的水不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能有哪些?請列出2點:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸(HOOCCOOH)的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是
 
,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用如圖裝置進行實驗,從而證明生成物有一氧化碳.
請回答:A裝置中黑色固體粉末是
 
(填化學(xué)式),A裝置中的實驗現(xiàn)象是
 
.小芳認為,從環(huán)保的角度看,“實驗二”裝置有個缺陷,請你指出該缺陷
 
,處理的方法是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案