同學(xué)們注意到了嗎?隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快,我們的生活質(zhì)量正在逐步提高.請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列事例中的有關(guān)問題:
(1)走進(jìn)廚房,你會(huì)發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價(jià)廉的管道天然氣代替了,天然氣屬于
 
能源,其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)走進(jìn)干洗店作社會(huì)調(diào)查時(shí),你會(huì)了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機(jī)代替舊款干洗機(jī),可將有毒物質(zhì)大約降至原來(lái)的
1
30
.這一改進(jìn)是利用了活性炭的
 
性;
(3)走進(jìn)照相館洗照片時(shí),營(yíng)業(yè)員會(huì)問你“是否要塑封(用塑料薄膜封閉)”,塑封的目的是隔絕
 
;
(4)走進(jìn)加油站,你會(huì)發(fā)現(xiàn)除了各種型號(hào)的汽油之外,還多了乙醇汽油,至2007年1月1日,全國(guó)有多個(gè)城市已使用乙醇汽油,提倡使用乙醇汽油的目的是
 
.(寫一點(diǎn)即可),最近,國(guó)務(wù)院頒布了“節(jié)能減排”方案,作為中學(xué)生,我們應(yīng)該有節(jié)能的意識(shí),從身邊的小事做起,請(qǐng)你提出一條具體的節(jié)能建議
 
考點(diǎn):常見能源的種類、能源的分類,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題:化學(xué)與能源
分析:石油、煤、天然氣屬于化石燃料,天然氣燃燒能生成水和二氧化碳;
活性炭具有吸附作用,能夠吸附色素和有毒物質(zhì);
與氧氣和水隔絕可以使相片保存較長(zhǎng)時(shí)間;
推廣使用乙醇汽油不僅能夠節(jié)約化石燃料,而且能夠減緩環(huán)境污染,隨手關(guān)燈等措施可以節(jié)約能源.
解答:解:(1)天然氣屬于化石能源,其主要成分是甲烷,甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;故填:化石;CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(2)活性炭具有吸附作用,能夠吸附有毒物質(zhì);故填:吸附;
(3)用塑料薄膜封閉相片的目的是隔絕氧氣和水;故填:氧氣和水;
(4)提倡使用乙醇汽油的目的是節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣的污染.隨手關(guān)燈(或其他節(jié)約用電、使用節(jié)能灶具等)可以節(jié)約能源.故填:節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣的污染;隨手關(guān)燈(或其他節(jié)約用電、使用節(jié)能灶具等).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和節(jié)能環(huán)保的重要性,解答時(shí)要樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,還需補(bǔ)充的儀器是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,裝置中要改正的是
 
,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到
 
,說(shuō)明集氣瓶中已充滿二氧化碳.
(3)將上述實(shí)驗(yàn)收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示),觀察到蠟燭火焰更加明亮,一段時(shí)間后逐漸熄滅,則集氣瓶中原有的氣體是
 

(4)成語(yǔ)“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理,下列滅火方法也依據(jù)這個(gè)原理的是
 

A.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋                             B.用二氧化碳滅火器滅火
C.砍掉樹木形成隔離帶                               D.消防隊(duì)員用高壓水槍滅火.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表是小華對(duì)自己吸入的氣體和呼出的氣體進(jìn)行探究的結(jié)果(體積分?jǐn)?shù))
氣體XY二氧化碳水蒸氣
吸入氣體78.25%21.05%0.04%0.66%
呼出氣體74.88%15.26%3.68%6.18%
(1)請(qǐng)你判斷:X是
 
,Y是
 

(2)請(qǐng)你回答:因參與新陳代謝而被人體消耗的是
 

(3)請(qǐng)你證明:呼出氣體中含有水蒸氣.你的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(4)請(qǐng)你分析:X氣體在呼吸過(guò)程中沒有參與化學(xué)反應(yīng),但呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,(如圖所示),回答下列問題:
(1)
寫出圖中儀器的名稱:
a
 
b
 
;
c
 
d
 

(2)指出圖中明顯存在的4處錯(cuò)誤:
 
;
 
;
 
;
 
;
(3)圖中是用
 
法收集氧氣.加熱過(guò)程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因是
 
、
 
.(寫兩條)
(4)因?yàn)檠鯕?div id="vgkocq4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,所以還可以采用
 
法收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
放出時(shí)就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

嚴(yán)禁攜帶上火車、輪船的危險(xiǎn)品有( 。倬凭 ②汽油 ③鞭炮 ④食用油 ⑤紅磷.
A、②③B、①②③
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化和燃燒的共同點(diǎn)是( 。
A、放出熱量B、發(fā)光
C、達(dá)到著火點(diǎn)D、必須都是氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源,防止水體被污染.
(1)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(2)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

(3)水體污染的主要來(lái)源是
 
、
 
、農(nóng)業(yè)污染.舉出一種防止水體污染的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一般情況下,CO2不能燃燒,也不支持燃燒,但鎂條能在CO2中劇烈燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該反應(yīng)說(shuō)明鎂著火時(shí)不能用CO2撲滅
B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C、鎂是還原劑,發(fā)生了還原反應(yīng)
D、該反應(yīng)中CO2能支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù).天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】甲 CO2 H2O;乙 CO  H2O;丙 NH3CO2 H2O;丁 CO2 CO  H2O.
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中
 
(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),C中
 
(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),由此推斷
 
同學(xué)猜想成立.
(2)請(qǐng)寫出B、C中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
 

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 

【得出結(jié)論】甲烷在氧氣充足的情況下反應(yīng)方程式:
 

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