【題目】（1）掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。 請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)膬x器名稱填空。

①不可以加熱，也不可以作反應容器的是 ； ②取用固體一般用的儀器是 ；

③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的是 ； ④排空氣法收集氣體用到的儀器是 。

（2）通過“對人體吸入空氣和呼出氣體的探究”，我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是 ，呼出氣體中含量最多的成分是

【答案】 （1） D； F； C; B;

（2） 水蒸氣和二氧化碳； 氮氣

【解析】

試題分析：（1）①不可以加熱，也不可以作反應容器的是D表面皿； ②取用固體一般用的儀器是F藥匙；③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的是 C燒杯； ④排空氣法收集氣體用到的儀器是B集氣瓶；

（2）通過“對人體吸入空氣和呼出氣體的探究”，我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是水蒸氣和二氧化碳；，呼出氣體中含量最多的成分是氮氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】安全意識是人類生存所必須具有的基本素質之一，下列實驗操作比較安全的是A．用鼻子湊到容器口直接嗅聞氣體的氣味

B．用嘴品嘗藥品的味道

C．進入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做燈火試驗

D．發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏時，應立即打開排氣扇

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氧氣性質的說法中，錯誤的是

A．氧氣能使帶火星的木條復燃

B．空氣成分中氧氣約占空氣體積的21％

C．氧氣能支持燃燒，可作燃料

D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學物質具有多樣性。下列物質按單質、化合物、混合物順序排列正確的是( )

A．氧氣、四氧化三鐵、清新的空氣 B．水、二氧化硫、高錳酸鉀

C．氫氣、氧化銅、五氧化二磷 D．二氧化碳、氧化鎂、二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

【查閱資料】

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發(fā)生反應的表達式是：

鐵 + 氧氣 + 水→ 氫氧化亞鐵，該過程放熱。

【進行實驗】

驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。

【現(xiàn)象與討論】

乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學對此現(xiàn)象展開討論：

①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為 。

②假設鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同，該反應的文字表達式為 。

【實驗回顧】

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內 減小C若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，可以根據(jù)量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】

有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定結果與理論值誤差較大。

【實驗改進1】

圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應的速度）。興趣小組的同學利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

【實驗過程】

測得實驗數(shù)據(jù)見下表：

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

氧氣瓶（扣除內容物）和導管的容積

體積/mL

80．0

54．5

126．0

【表達與交流】

（1）根據(jù)表內數(shù)據(jù)計算，實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是 （計算結果精確到0．1%）。

（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是_____________；

【實驗改進2】

丁同學設想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為是否可行，并說明理由 ， 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液。下列有關說法錯誤的是

A．水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸

B．水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學能的轉化，燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學能到電能的轉化

C．水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強水的導電性

D．該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究二氧化碳的性質，某同學設計了如下圖所示的實驗：

（1）左圖甲中注射器的作用相當于 （選填“長頸漏斗”“分液漏斗”）。

（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，該實驗現(xiàn)象的反應用化學式表示為 。

（3）3處的澄清石灰水 ，該反應用化學式表示為 。

（4）如圖乙，從導管緩緩通入CO2，觀察到的現(xiàn)象是 。

（5）如圖丙，用坩堝鉗夾住一根用砂紙打磨光亮的鎂條，在酒精燈火焰上點燃，迅速伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，生成白色固體（氧化鎂），同時，在集氣瓶壁出現(xiàn)黑色細小的顆粒物（碳）。該反應用化學式表示為 。實驗說明用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火時要注意燃燒物的特性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如下圖。該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。

③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 ；

（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ；

由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 。由本實驗還可推知氮氣的哪些性質？試寫出一種： 。

（3）若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功_______（填“能”或“否”）？理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在點燃和加熱的條件下能與許多物質發(fā)生化學反應。試回答下列與氧氣有關的問題：

（1）空氣中，氧氣的體積分數(shù)約占 。

（2）潛水艇里使用的供氧設備是利用過氧化鈉與二氧化碳反應來提供氧氣。該反應在生成氧氣的同時，還會生成白色固體碳酸鈉。請你寫出該反應的文字表達式 ，試寫一條在潛水艇里利用該反應的優(yōu)點 。

（3）我們可以用如圖來表示是氧化反應、化合反應、分解反應之間的關系，試寫一個符合反應①的化學反應的文字表達式__________ __。

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