下列有關(guān)的圖示和圖標中正確的是( )
A.
濃硫酸的稀釋 B.
實驗室制取CO2
C.
當心火災(zāi) D.
禁止吸煙
【分析】A、根據(jù)濃硫酸溶于水要放熱進行解答;
B、根據(jù)實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,且二氧化碳的密度大于空氣的密度進行解答;
C、根據(jù)圖中所示標志是腐蝕品標志進行解答;
D、根據(jù)由圖標可知是禁止煙火進行解答.
【解答】解:A、濃硫酸溶于水要放熱,所以稀釋濃硫酸時要將濃硫酸倒入水中,且用玻璃棒不斷攪拌,故A錯誤;
B、實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,長頸漏斗應(yīng)在液面以下,且二氧化碳的密度大于空氣的密度,用向上排空氣法收集,故B正確;
C、圖中所示標志是腐蝕品標志,與燃燒無關(guān),故C錯誤;
D、由圖標可知是禁止煙火,而不是禁止吸煙,故D錯誤.
故選:B.
科目:初中化學 來源: 題型:
在溫度不變的條件下,下列欲使溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)樵瓉?倍的方法,最可行的是( )
A.將20g硝酸鉀飽和溶液蒸發(fā)掉10g水
B.將20g硝酸鉀不飽和溶液蒸發(fā)掉10g水
C.在10g10%的硝酸鉀溶液中,加入5g40%的硝酸鉀溶液
D.將10g硝酸鉀不飽和溶液中加入10g硝酸鉀固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題.
(1)在石墨和金剛石中,可用于制作鉛筆芯的是 ;
(2)CO和CO2的化學性質(zhì)不同,是因為兩者 不同;
(3)如圖所示,碳和碳的氧化物的轉(zhuǎn)化關(guān)系中,轉(zhuǎn)化①的基本反應(yīng)類型屬于 ,轉(zhuǎn)化②在工業(yè)上的用途是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
分類是學習化學的方法之一,下列物質(zhì)是按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是( 。
A.氧氣、碳酸鈣、空氣 B.氫氣、硫酸鈉、水
C.甲烷、食鹽、冰水 D.金剛石、熟石灰、石油
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室常用的裝置.請回答下列問題:
(1)寫出標號①的儀器名稱:① ,
(2)用高錳酸鉀制取O2時,用A、D進行實驗,寫出該反應(yīng)化學方程式 .
發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為
氣體收集完畢時,應(yīng)先 (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)某同學在實驗室制二氧化碳氣體,寫出該反應(yīng)化學方程式 ; .收集CO2應(yīng)選用的裝置是 (填序號).將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F,這樣做的好處是 ;
(4)若用如圖所示裝置制H2并測量生成H2的體積,通過分液漏斗加入一定體積的稀硫酸,與圓底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應(yīng)(稀硫酸足量).
①裝置接口的連接順序為:a→ →b →d(填“b→c”或“c→b”).
②理論上0.65g鋅與足量稀硫酸反應(yīng)在該條件下應(yīng)能收集到224mL的H2,但3次實驗測量的H2體積的平均值約為239mL.假設(shè)實驗操作正確、規(guī)范,造成該誤差的主要原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列處理方法不正確的是( 。
A.炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅
B.撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶
C.不慎碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒起來,應(yīng)立即用水澆滅
D.遇到火災(zāi)時,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們學化學、用化學、愛化學.下列有關(guān)化學的說法中合理的是( 。
①化學在保證人類生存與不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用 ②綠色化學使更多的化學工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展 ③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后,化學學習與研究變得有規(guī)律可循 ④化學不但研究原子、分子的性質(zhì),而且要深入研究電子、質(zhì)子、中子的性質(zhì).
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學“”和“”變化的微觀示意圖.圖中分別表示兩種元素的原子,能用該圖示表示的化學反應(yīng)是
A.2H2+O22H2O B.CO2+H2OH2CO3
C.2CO+O22CO2 D.H2+Cl22HCl
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