通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一些物質(zhì)的性質(zhì)和用途．
（1）請選取相應(yīng)物質(zhì)的序號填空：
A．二氧化硫       B．酒精       C．活性炭       D．高錳酸鉀
①______是實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料；
②______是一種暗紫色的固體；
③______是一種空氣中常見的氣體污染物；
④______可用于吸附冰箱內(nèi)的異味．
（2）國家已明令禁止灌裝手持氫氣球，是因?yàn)闅錃鈅_____，該性質(zhì)屬于氫氣的______性質(zhì)（選填“物理”或“化學(xué)”）；常用氦氣取代氫氣灌裝氣球，是因?yàn)楹鈅_____．

解：（1）①酒精具有可燃性，是實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料，
②高錳酸鉀是一種暗紫色的固體．
③二氧化硫是一種空氣中常見的氣體污染物．
④活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，可用于吸附冰箱內(nèi)的異味．
（2）氫氣具有可燃性，與空氣混合遇明火可能爆炸，應(yīng)明令禁止灌裝手持氫氣球；該性質(zhì)屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)．氦氣密度比空氣小，屬于稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，常用氦氣取代氫氣灌裝氣球．
故答案為：（1）①B；②D；③A；④C；（2）具有可燃性，與空氣混合遇明火可能爆炸；化學(xué)；密度比空氣小，化學(xué)性質(zhì)很不活潑．
分析：（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答即可．
（2）根據(jù)氫氣的化學(xué)性質(zhì)、可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析解答；
點(diǎn)評：本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合如圖示回答問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
A
A
（選填序號）你就此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)
在試管口加一團(tuán)棉花
在試管口加一團(tuán)棉花
寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）就收集到的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是
集氣瓶底部沒有加少量的水或沙子
集氣瓶底部沒有加少量的水或沙子
．若用F裝置收集氧氣，當(dāng)裝置中灌滿水后，氧氣從
a
a
端通入．
（4）小明通過查閱資料得知：
①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；
②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳．
則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為
BC
BC
（選填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題：

（1）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口
用水潤濕
用水潤濕
，然后對準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
①應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
D
D
（選填序號）；取用高錳酸鉀時(shí)，應(yīng)選用的儀器是
A
A
（選填序號）．
②可選用裝置F收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)
氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)
．
（3）實(shí)驗(yàn)室也可選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置E中制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
①注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
第一步：向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端管口；
第二步：將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處；
第三步：緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到
長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生
長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生
，表示裝置E的氣密性良好．
②也可用注射器C替換裝置E中的長頸漏斗來制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
通過控制加入過氧化氫溶液的速率，從而控制生成氧氣的速率
通過控制加入過氧化氫溶液的速率，從而控制生成氧氣的速率
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

空氣是一種寶貴的自然資源，人類無時(shí)無刻離不開空氣．通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了空氣中氧氣的性質(zhì)與制法，請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．

（1）下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是
B
B

A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
B．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體
C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D．因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌�，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
①寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a
分液漏斗
分液漏斗
，b
試管
試管
；
②寫出一個(gè)用B裝置制取O2反應(yīng)的符號表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
；若將B、C裝置組裝在一起制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先進(jìn)行的操作是
將導(dǎo)管從水槽中移出來
將導(dǎo)管從水槽中移出來
．
③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母）．在加試劑之前的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
④收集較純凈的氧氣可選用的裝置是
C
C
（填字母）．用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的
密度比空氣大
密度比空氣大
、
支持燃燒
支持燃燒
性質(zhì)．
⑤已知一氧化氮?dú)怏w的密度比空氣略大，難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
C
C
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
（1）請寫出圖中標(biāo)號a、b儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號，下同），收集裝置是
 
．
（3）檢查裝置B氣密性的方法是
 
．
（4）裝置B與D組合，可以制取的一種氣體是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們熟悉了許多物質(zhì)．請從①氮?dú)�、②氧氣、③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳中，選擇相應(yīng)的物質(zhì)填空（寫化學(xué)式）：
（1）最清潔的燃料是
 
；            （2）常用于食品防腐的是
 
；
（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
．   （4）有毒氣體是
 
；
（5）能還原氧化銅的氧化物是
 
．     （6）能使澄清的石灰水變渾濁的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案