控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是
A.甲中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān) |
B.甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān) |
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
(6分)A~I為初中化學(xué)中常見物質(zhì)。已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍色沉淀,G、I均為只含有一種溶質(zhì)的溶液,甲為鋅粉和鐵粉的混合物!啊北硎疚镔|(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物末標出),它們之間的關(guān)系如下圖所示。請回答下列問題:
(1) 寫出下列化學(xué)式A D 。
(2)寫出B與I反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,
(3)將溶液G與甲充分反應(yīng)后過濾,向濾渣E中加入鹽酸,有無色氣體放出,則濾渣E中一定含有 ,濾液F中一定含有的金屬陽離子是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某實驗小組的同學(xué),利用塑料瓶(質(zhì)軟)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來探究CO2和NaOH確實發(fā)生了反應(yīng).請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學(xué)的知識回答下列問題:
(1)簡述能說明二者確實發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象,并用化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因.
(2)某同學(xué)對上述實驗設(shè)計產(chǎn)生了質(zhì)疑.請簡述他質(zhì)疑的依據(jù),并在原有實驗基礎(chǔ)上,設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列實驗設(shè)計能達到目的是( )
選項 | A | B | C | D |
實驗設(shè)計 | ||||
實驗?zāi)康?br /> | 證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 | 證明水是由氫元素和氧元素組成的 | 證明可燃物燃燒需要氧氣與溫度達到著火點 | 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某無色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種,為確認其組成,某同學(xué)取一定量該氣體按如圖所示裝置進行實驗(假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收),結(jié)果裝置①中無明顯變化,裝置③增重1.8g,裝置④增重2.2g,下列關(guān)于氣體X成分的分析中,錯誤的是
A.一定沒有二氧化碳 | B.可能含有甲烷和氫氣 |
C.可能只有甲烷 | D.可能含有氫氣和一氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是
A.銅絲的量不足會影響實驗結(jié)論 |
B.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一 |
C.加熱完后應(yīng)立即觀察體積變化,并記錄實驗數(shù)據(jù) |
D.實驗中反復(fù)推拉針管可使反應(yīng)物充分接觸,使氧氣完全反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗:
(1)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實驗現(xiàn)象是 。
(3)3處的澄清石灰水變渾濁,這是由于 的緣故。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列化學(xué)實驗?zāi)軌虺晒Φ氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列依據(jù)實驗?zāi)康倪M行的實驗設(shè)計,合理的是( )
選項 | 實驗?zāi)康?br /> | 實驗設(shè)計 |
A | 從空氣中獲取純凈的氮氣 | 用硫燃燒除去空氣中的氧氣 |
B | 鑒別硬水和軟水 | 觀察顏色或聞氣味 |
C | 除去混在二氧化碳中的氯化氫氣體 | 把混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液 |
D | 鑒別硝酸銨和氯化鈉固體 | 加適量的水溶解,測量前后溫度變化 |
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