為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗：

（1）寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                   。
（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，該實驗現(xiàn)象是                      。
（3）3處的澄清石灰水變渾濁，這是由于                        的緣故。

（1）CaCO3 +2HCl=CaCl2 +H2O+CO2↑（2）2處液體由紫色變成紅色
（3）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，生成了白色的碳酸鈣沉淀

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是

A．甲中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B．甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

根據(jù)粗鹽提純過程，回答：
（1）粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等），可通過            、           、            等操作進行初步提純。
（2）小江同學(xué)在粗鹽提純的實驗過程中，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是               、                  或儀器不干凈。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

下圖為某化學(xué)實驗小組同學(xué)設(shè)計的制備氧氣及探究可燃物燃燒條件的實驗裝備圖。請回答下列問題:

(1)錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為＿＿＿＿＿＿＿ ，收集氧氣可采取的方法是        ＿＿＿＿＿（寫一種即可）。
（2）實驗時，可觀察到銅片上白磷燃燒而紅磷未燃燒，說明可燃物燃燒需要滿足的一個條件是                。將錐形瓶中生成的氧氣通入燒杯并與杯底白磷接觸時，觀察到的現(xiàn)象是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

化學(xué)實驗小組討論測定雙氧水溶液中過氧化氫的物質(zhì)的量和體積。
[查閱資料]：常溫下氧氣密度為1.42 g/L；堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，極易吸收水蒸汽和二氧化碳。

A                  B                   C
[設(shè)計原理]：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計算出其中過氧化氫的質(zhì)量，從而可知雙氧水溶液中過氧化氫的物質(zhì)的量。
[過程方法]：
組長首先設(shè)計(如圖A)：向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳，待雙氧水完全反應(yīng)完畢后測得產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是6.4g，則制取氧氣為          mol，雙氧水溶液含過氧化氫          mol（寫出具體計算過程）
小林對組長的圖A設(shè)計提出質(zhì)疑，設(shè)計了如圖B的方案，即在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰干燥管，然后再操作，請說明小林質(zhì)疑的理由是                                         。
若用C來制取氧氣并測得氧氣的體積，則氧氣的體積約等于                                 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題．

（1）A圖實驗的結(jié)論是　                            　；
（2）B圖中玻璃棒攪拌的目的是　                               　；
（3）C圖中的實驗操作會導(dǎo)致的后果是　              　；
（4）D圖中出現(xiàn)的錯誤是　                               　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生。氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對這一問題，同學(xué) 們提出了有關(guān)假設(shè)，并設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案進行探究。實驗時，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設(shè)是成立的。

（1）分析上述實驗，你認為同學(xué)們建立的假設(shè)是   。
（2）有同學(xué)認為上述實驗不夠嚴謹，溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響。于是他們又進行了對照實驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照實驗補充完整。
（3）還有同學(xué)想：氣體會不會是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應(yīng)的實驗，你覺得有沒有必要?               。 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做完木炭還原氧化銅的實驗后，發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑固體存在，他們對黑色固體是什么進行了探究：
【提出猜想】甲同學(xué)：是木炭              乙同學(xué)：是氧化銅
丙同學(xué)：                              
【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；CuOo、Fe2O3、MgO等氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水
【實驗設(shè)計】向盛有黑色固體的試管中加入足量稀硫酸，充分震蕩，靜置后觀察現(xiàn)象。
【分析討論】他們對該實驗方案進行了討論，達成了共識；若試管內(nèi)溶液呈藍色，黑色固體不存在，證明    同學(xué)猜想正確；若試管內(nèi)液體無色，有黑色固體存在，證明     同學(xué)猜想正確；若出現(xiàn)的現(xiàn)象是                                   ；證明丙同學(xué)的猜想正確；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                               。  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（5分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對呼吸面具的制氧原理產(chǎn)生好奇心，通過查閱資料得知，呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉（Na2O2）。過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應(yīng)都生成氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2Na2O2＋2H2O4NaOH＋O2↑          2Na2O2＋2CO22Na2CO3＋O2
為了測定呼吸面具中過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，該小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用下圖所示裝置（固定裝置一略去）開展探究，并得到正確的結(jié)論。
已知，裝置B中盛有飽和NaHCO3溶液（NaHCO3不與CO2反應(yīng)），堿石灰是由固體NaOH和CaO組成的混合物。整套裝置氣密性良好，反應(yīng)所需試劑均足量。

請回答下列問題：   
（1）儀器a的名稱是           ，裝置A的作用是                                  ；
（2）不用裝置E代替裝置C的理由是                                                。
（3）裝置D中過氧化鈉藥品的質(zhì)量為mg，裝置D在反應(yīng)前后的總質(zhì)量n1g和n2g。若藥品中所含雜質(zhì)既不溶于水也不參加化學(xué)反應(yīng)，則藥品中過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù) =                   。

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