碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后,得到白色固體.兩研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了確定白色固體的成分,對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究.
方案Ⅰ假設(shè):白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1.取試樣于試管中,加入水,再滴加________.________.
2.取試樣于試管中,加入________.________.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:白色固體的成分是 CaCO3和CaO的混合物.
方案Ⅱ假設(shè):白色固體可能全部是氧化鈣.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:取試樣于試管中,加入水,再通入二氧化碳,變渾濁.
驗(yàn)證方法正確嗎?________,理由是________、________.
用方案Ⅰ為了進(jìn)一步研究碳酸鈣分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):稱(chēng)取一定量白色固體,用足量鹽酸溶解,產(chǎn)生的氣體經(jīng)除雜后,被已稱(chēng)量好的足量的NaOH濃溶液吸收,該實(shí)驗(yàn)中還需補(bǔ)充的步驟是________.

酚酞試液    變紅色    鹽酸    有氣泡    不正確    CaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2微溶于水    本身就可能是渾濁    干燥、稱(chēng)量
分析:石灰石在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳;方案Ⅰ假設(shè):白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物,取試樣于試管中,加入水,再滴加酚酞試液,只要變紅色,就一定有氧化鈣;CaCO3可以用稀鹽酸檢驗(yàn).方案Ⅱ假設(shè):白色固體可能全部是氧化鈣,取試樣于試管中,加入水,再通入二氧化碳,變渾濁;此方法不正確,因?yàn)镃aO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2微溶于水,本身就可能是渾濁.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí),要齊全.
解答:(1)方案Ⅰ假設(shè):白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物,取試樣于試管中,加入水,再滴加酚酞試液,只要變紅色,就一定有氧化鈣;CaCO3可以用稀鹽酸檢驗(yàn),如果有氣泡冒出,就有碳酸鈣.故答案為:1.酚酞試液;變紅色 2.鹽酸;有氣泡
(2)方案Ⅱ假設(shè):白色固體可能全部是氧化鈣,取試樣于試管中,加入水,再通入二氧化碳,變渾濁;此方法不正確,因?yàn)镃aO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2微溶于水,本身就可能是渾濁.故答案為:不正確 CaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2微溶于水,本身就可能是渾濁
(3)為了進(jìn)一步研究碳酸鈣分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):稱(chēng)取一定量白色固體,用足量鹽酸溶解,產(chǎn)生的氣體經(jīng)除雜后,被已稱(chēng)量好的足量的NaOH濃溶液吸收,該實(shí)驗(yàn)中還需補(bǔ)充的步驟是:要把固體混合物干燥、稱(chēng)量得出原混合物的質(zhì)量.故答案為:干燥、稱(chēng)量
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了物質(zhì)組成成分的探究,對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行探究,屬于實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究.本題還對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià),這類(lèi)探究實(shí)驗(yàn)要具體問(wèn)題具體分析,根據(jù)步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問(wèn)題,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí),要注意配平.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30、碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后,得到白色固體.兩研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了確定白色固體的成分,對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】白色固體的成分是什么?
I組:[作出猜想]白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象):
取試樣于試管中,加入足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】白色固體的成分是CaCO3和CaO的混合物.
II組:[作出猜想]白色固體可能全部是氧化鈣.
【設(shè)計(jì)方案】取試樣于試管中,加入少量水,再通入二氧化碳,變渾濁.
II組的方案是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.
不正確,因?yàn)樯傻奶妓徕}微溶于水,不通入CO2也會(huì)有渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后,得到白色固體(CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑),為了確定白色固體的成分,對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究,請(qǐng)你完成下表.
假設(shè)(猜想) 驗(yàn)證方法及操作 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)   論
       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30、碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后,得到白色固體.
兩研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了確定白色固體的成分,對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究.
[提出問(wèn)題]白色固體的成分是什么?
(1)Ⅰ組:[作出猜想]白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證](請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象)
先取樣放入試管中,加少量水,用手觸摸試管外壁,有熱的感覺(jué);再取樣放入試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]白色固體的成分是CaCO3和CaO的混合物.
(2)Ⅱ組:[作出猜想]白色固體可能全部是氧化鈣.
[設(shè)計(jì)方案]取試樣于試管中,加入水,再通入二氧化碳,變渾濁.
Ⅱ組的方案正確嗎?
不正確
,理由是
CaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2,Ca(OH)2是一種微溶物質(zhì)現(xiàn)象也是渾濁

(3)Ⅰ組為了進(jìn)一步研究碳酸鈣分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:稱(chēng)取一定量白色固體,用足量鹽酸溶解,產(chǎn)生的氣體經(jīng)除雜、
干燥
后,被已稱(chēng)量好的足量的“吸收劑”吸收…“吸收劑”宜選用
氫氧化鈉
,該方案中還需補(bǔ)充的步驟是
稱(chēng)量吸收二氧化碳后吸收劑的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?徐匯區(qū)一模)碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后,得到白色固體.兩研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了確定白色固體的成分,對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究.
方案Ⅰ假設(shè):白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1.取試樣于試管中,加入水,再滴加
酚酞試液
酚酞試液
變紅色
變紅色
2.取試樣于試管中,加入
鹽酸
鹽酸
有氣泡
有氣泡
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:白色固體的成分是 CaCO3和CaO的混合物.
方案Ⅱ假設(shè):白色固體可能全部是氧化鈣.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:取試樣于試管中,加入水,再通入二氧化碳,變渾濁.
驗(yàn)證方法正確嗎?
不正確
不正確
,理由是
CaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2微溶于水
CaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2微溶于水
本身就可能是渾濁
本身就可能是渾濁

用方案Ⅰ為了進(jìn)一步研究碳酸鈣分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):稱(chēng)取一定量白色固體,用足量鹽酸溶解,產(chǎn)生的氣體經(jīng)除雜后,被已稱(chēng)量好的足量的NaOH濃溶液吸收,該實(shí)驗(yàn)中還需補(bǔ)充的步驟是
干燥、稱(chēng)量
干燥、稱(chēng)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后,得到白色固體(CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑),為了確定白色固體的成分,對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究,請(qǐng)你完成下表.
假設(shè)(猜想) 驗(yàn)證方法及操作 可能看到的現(xiàn)象
氧化鈣和碳酸鈣
取少量固體于試管中滴入稀鹽酸
取少量固體于試管中滴入稀鹽酸
有氣泡
有氣泡
全部是氧化鈣
取少量固體于試管中滴入稀鹽酸
取少量固體于試管中滴入稀鹽酸
無(wú)氣泡
無(wú)氣泡

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