【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①　 　；②　 　．

（2）檢查裝置A氣密性的方法是　

．

（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是　 　（填字母），二氧化錳在反應(yīng)中起　 　作用和，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲從殘?jiān)蟹蛛x出二氧化錳，可采用的操作步驟為：溶解、　 　、洗滌、干燥．

（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水，收集裝置可以選擇　 （填字母，一種即可）．

【答案】（1）試管 長(zhǎng)頸漏斗；（2）檢查氣密性，先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，觀察水中的管口有沒(méi)有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣；（3）B 催化 過(guò)慮；D或E．

【解析】

試題分析：（1）由儀器的圖和用途可知①為試管，②為長(zhǎng)頸漏斗；（2）檢查氣密性，先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，觀察水中的管口有沒(méi)有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣；（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，生成氯化鉀和氧氣，由于反應(yīng)需要加熱，所以發(fā)生裝置選擇B；二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率，故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用．由于殘?jiān)械穆人徕�、氯化鉀都溶于水，二氧化錳不溶于水，分離出二氧化錳的方法是：先把殘?jiān)苡谒�，氯酸鉀和氯化鉀溶解在水中�?/span>過(guò)濾之后，二氧化錳留在濾紙上，通過(guò)蒸餾水洗去二氧化錳表面殘存的液體（溶有氯酸鉀和氯化鉀），干燥除去二氧化錳中的水分；（4）鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，由于氫氣的密度比空氣小，可用向下排空氣法，難溶于水，則可用排水法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn)：①質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素②加入活性炭能降低水的硬度；③可以氮?dú)鉃樵现迫∠跛岷突剩虎茏钔鈱与娮訑?shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子；其中正確的是（ ）

A．①④ B．①③ C．②③ D．只有③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A．露珠的形成 B．把水壺內(nèi)水垢用食醋洗去

C．碘變成碘蒸氣 D．把棉線織成布

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所給出的儀器回答問(wèn)題：

（1）小華在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，他選用的儀器是 （填寫(xiě)序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中，在加入藥品時(shí)使用了濃度較大的鹽酸，那么他制得氣體中混入的雜質(zhì)有 。他若要除去雜質(zhì)，得到純凈的二氧化碳，需將發(fā)生裝置的導(dǎo)管口與下列所選裝置的導(dǎo)管口相連接的順序是 ，然后再通入集氣瓶中。

　　 　　　　　

濃硫酸　 　 燒堿溶液　 澄清石灰水　 飽和碳酸氫鈉溶液

（2）利用小華組裝的制取二氧化碳的裝置還可用來(lái)制取氧氣，在此反應(yīng)中固體物質(zhì)所起的作用 是 。

（3）若補(bǔ)充一種儀器 （填寫(xiě)儀器名稱），再利用題中給出的儀器，還可以組裝成另一套制取較純凈氧氣的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，用此法制取氧氣，當(dāng)氣體收集完畢時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是 ，再拆除裝置，整理儀器。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組利用以下裝置（部分裝置已略去）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

（1）若X為一氧化碳，Y為氧化鐵粉末．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先緩緩?fù)ㄈ胍谎趸�，一段時(shí)間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲，待反應(yīng)完全后停止加熱，仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻．

①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到甲中的現(xiàn)象是　 　．

②甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　 　．

③該實(shí)驗(yàn)需要對(duì)尾氣進(jìn)行處理，其原因是　 　．

（2）若X為氮?dú)猓琘是由PbZ（Pb是鉛的符號(hào)，Z代表另一種元素）和足量碳粉組成的混合物。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先緩緩?fù)ㄈ氲�，一段時(shí)間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲，觀察到甲內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng)，同時(shí)乙中的澄清石灰水出現(xiàn)了白色渾濁．待反應(yīng)完全后停止加熱，仍繼續(xù)通入氮?dú)庵钡郊桌鋮s．（N2不能與反應(yīng)）．

①乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　 　．

②元素Z是　 　（填個(gè)名稱中元素符號(hào)均可）．

③停止加熱前是否需要將甲、乙裝置斷開(kāi)？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　�。�

A．CO+CuOCu+CO2 B．H2CO3═CO2↑+H2O

C．CH4+2O2CO2+2H2O D．C+H2O（氣）CO+H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．

【藥品】①氯酸鉀 ②大理石 ③過(guò)氧化氫 ④二氧化錳 ⑤稀鹽酸

【裝置】

（1）寫(xiě)出A圖中a儀器的名稱　 　．

（2）小聰同學(xué)選擇藥品②和⑤制取氣體，則他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　 （填字母序號(hào)），該氣體的驗(yàn)滿方法是　 　．若用該發(fā)生裝置制取氧氣，則應(yīng)選用的收集裝置是　 　（填字母序號(hào)）或E．

（3）小亮同學(xué)用裝置A制取氧氣，則加熱時(shí)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　，他選擇了E做收集裝置，則氣體應(yīng)從　 　（填“b”或“c”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】航天員的生命活動(dòng)和工作能力的必需裝備——航天服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH)，它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是( )

A. 與酸堿指示劑反應(yīng) B. 與二氧化碳反應(yīng)

C. 與氧化鐵反應(yīng) D. 與氯化銅溶液反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的？針對(duì)這一問(wèn)題，同學(xué)們提出了有關(guān)假設(shè)，并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案驚醒探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒(méi)有，從而驗(yàn)證了自己的假設(shè)是成立的．

（1）分析上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為同學(xué)們建立的建設(shè)是　 ．

（2）有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響．于是他們又進(jìn)行了對(duì)照試驗(yàn)，請(qǐng)你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對(duì)照試驗(yàn)補(bǔ)充完整．

（3）還有同學(xué)想：氣泡會(huì)不會(huì)是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的？他認(rèn)為還要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得有沒(méi)有必要？　 ．

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