化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。n堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗．
探究1：研究常見物質(zhì)的組成．

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A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的______，使瓶內(nèi)______減小推測空氣中氧氣含量的．B實驗是通過證明生成物的______來推測水的組成的．而C實驗與______（填實驗代號）實驗的方法相同．
探究2：研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

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（1）圖1集氣瓶中加入液體的作用是______．
（2）圖2集氣瓶中加入的液體可能是______，其目的為______．
（3）圖1和圖2實驗中涉及反應(yīng)的共同點是______．
探究3：研究常見氣體的制取
如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖．實驗課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請回答：

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（1）寫出A圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①______②______．
（2）用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是______．
（3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，收集裝置應(yīng)選擇______，若用C裝置采用排水法收集氧氣，進(jìn)氣口為______（填a或b）．
（4）甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實驗過程中，橡皮塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問題]為什么橡皮塞瞬間會突然彈飛呢？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大．可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛；
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了______兩名同學(xué)的猜想．請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？（語言敘述或畫圖均可）
探究一：
測定空氣中氧氣的含量主要是利用紅磷可以和空氣中的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成固態(tài)的五氧化二磷，從而導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強減小，從而根據(jù)進(jìn)入瓶中的水的多少來推測空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．根據(jù)元素種類在化學(xué)變化前后不發(fā)生變化，由于水在通電的條件下可以生成氫氣和氧氣，可推知水是由氫元素和氧元素組成；石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，可推知石蠟中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．故答案為：氧氣，壓強，元素種類，B
探究二：
（1）由于鐵絲在氧氣中燃燒時會生成大量的熱，為防止融熔的生成物濺落時炸裂瓶底，要在瓶中放一層沙或一些水，故答案為：防止高溫熔化物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂
（2）由于硫在氧氣中燃燒會生成有毒的二氧化硫氣體，為防止二氧化硫氣體排放到空氣中污染空氣，應(yīng)在集氣瓶中放一些能吸收二氧化硫的氫氧化鈉溶液或其他的堿液，故答案為：氫氧化鈉溶液，防止二氧化氣體排放到空氣中污染空氣
（3）由于3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4，S+O2
 點燃 
.
 
SO2，兩個反應(yīng)的相同點有：都有氧氣參與，都是化合反應(yīng)，都是放熱反應(yīng)，反應(yīng)條件都是點燃等，故答案為：都是化合反應(yīng)（合理即可）
探究三：
（1）酒精燈，鐵架臺
（2）由于過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
（3）由于該反應(yīng)是固液混合且不需要加熱，因此應(yīng)選擇B裝置來制氧氣，又因氧氣不易溶于水而且密度比空氣大，因此可以選擇H或F或C來收集氧氣；若采用C來收集氧氣，即相當(dāng)于排水法收集氧氣，必須把里面的水能夠排凈，即必須能引起瓶內(nèi)的壓強增大．故答案為：B，C或F或H，b
（4）由題意可知，導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況，各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也均相同，所以首先否定甲和丙的猜想，而乙的猜想是過氧化氫溶液用量過多造成的，因此設(shè)計實驗時只要控制過氧化氫溶液的量不同則可．
故答案為：甲和丙，
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取兩只試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液 過氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈（或瞬間產(chǎn)生的氣泡多） 乙的猜想正確
[交流反思]橡皮塞彈飛主要是因為裝置內(nèi)的壓強過大引起的，因此可以換成容積較大的反應(yīng)容器或者是可以調(diào)節(jié)裝置內(nèi)壓強的容器或者是能夠控制反應(yīng)速率的容器，故答案為：換成一容積較大的反應(yīng)容器（如廣口瓶、錐形瓶、燒瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等．（合理即可）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?隨州）以下是實驗室常用部分儀器：

（1） 指出圖中儀器的名稱：④
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2） 小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣，已知他使用了儀器①③⑤⑥，那么他還需要使用上圖儀器中的
⑧⑨
⑧⑨
（填序號）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導(dǎo)管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有
氣泡冒出，松開手后水進(jìn)入導(dǎo)管形成液柱
氣泡冒出，松開手后水進(jìn)入導(dǎo)管形成液柱
，則說明該裝置不漏氣．
（3）小張同學(xué)正在收集一瓶CO2，不知是否收集滿了，其驗滿方法是
將燃著的木條平放到集氣瓶口，若木條熄滅，證明CO2已收滿
將燃著的木條平放到集氣瓶口，若木條熄滅，證明CO2已收滿
．
（4）某興趣小組選用上述儀器，用鋅粒和稀硫酸制氫氣，鋅粒反應(yīng)完后，發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì)，從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
過濾
過濾
．
[提出問題]灰黑色固體物質(zhì)的成分是什么呢？
[提出猜想]①可能含有單質(zhì)碳；②可能含有單質(zhì)銅；③可能還有其它物質(zhì)
[設(shè)計實驗]請設(shè)計實驗用化學(xué)方法證明該灰黑色固體物質(zhì)中是否含有單質(zhì)碳和單質(zhì)銅．完成下表（不一定要填滿）：
步驟實 驗 方 法現(xiàn) 象 和 結(jié) 論
1
將灰黑色固體充分灼燒，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，
將灰黑色固體充分灼燒，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，
石灰水變渾濁，證明灰黑色固體中含單質(zhì)碳，否則不含單質(zhì)碳，
石灰水變渾濁，證明灰黑色固體中含單質(zhì)碳，否則不含單質(zhì)碳，
2
向灼燒后的固體中加稀硫酸，
向灼燒后的固體中加稀硫酸，
溶液變藍(lán)色，證明灰黑色固體中含單質(zhì)銅，否則不含單質(zhì)銅，
溶液變藍(lán)色，證明灰黑色固體中含單質(zhì)銅，否則不含單質(zhì)銅，
 
3
[反思討論]上述各步反應(yīng)完全后，興趣小組的同學(xué)還收集到了少量剩余黑色固體物質(zhì)，為了進(jìn)一步探究剩余固體物質(zhì)的成分，興趣小組的同學(xué)討論后，認(rèn)為用初中化學(xué)知識無法解決，你對下一步的探究學(xué)習(xí)活動的合理建議是：首先
詢問老師或查閱資料或上網(wǎng)查詢等
詢問老師或查閱資料或上網(wǎng)查詢等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?懷柔區(qū)二模）以下是實驗室常用部分儀器：

（1）指出圖中儀器的名稱：④
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣，已知他使用了儀器①③⑤⑥，那么他還需要使用上圖儀器中的
⑧⑨
⑧⑨
（填序號）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導(dǎo)管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有
氣泡冒出，松開手后水進(jìn)入導(dǎo)管形成液柱
氣泡冒出，松開手后水進(jìn)入導(dǎo)管形成液柱
，則說明該裝置不漏氣．
（3）小張同學(xué)正在收集一瓶CO2，不知是否收集滿了，其驗滿方法是
將燃著的木條平放到集氣瓶口，若木條熄滅，證明CO2已收滿
將燃著的木條平放到集氣瓶口，若木條熄滅，證明CO2已收滿
．
（4）某興趣小組選用上述儀器，用鋅粒和稀硫酸制氫氣，鋅粒反應(yīng)完后，發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì)，從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
過濾
過濾
．
【提出問題】灰黑色固體物質(zhì)的成分是什么呢？
【提出猜想】①可能含有單質(zhì)碳；②可能含有單質(zhì)銅；③可能還有其它物質(zhì)
【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗用化學(xué)方法證明該灰黑色固體物質(zhì)中是否含有單質(zhì)碳和單質(zhì)銅．完成下表（不一定要填滿）：
步驟 實 驗 方 法 現(xiàn) 象 和 結(jié) 論
1
將灰黑色固體充分灼燒，再將生成的氣體通入澄清石灰水中
將灰黑色固體充分灼燒，再將生成的氣體通入澄清石灰水中
石灰水變渾濁，證明灰黑色固體中含單質(zhì)碳，否則不含單質(zhì)碳
石灰水變渾濁，證明灰黑色固體中含單質(zhì)碳，否則不含單質(zhì)碳
2
向灼燒后的固體中加稀硫酸
向灼燒后的固體中加稀硫酸
溶液變藍(lán)色，證明灰黑色固體中含單質(zhì)銅，否則不含單質(zhì)銅
溶液變藍(lán)色，證明灰黑色固體中含單質(zhì)銅，否則不含單質(zhì)銅
3
可不填
可不填
可不填
可不填
【反思討論】上述各步反應(yīng)完全后，興趣小組的同學(xué)還收集到了少量剩余黑色固體物質(zhì)，為了進(jìn)一步探究剩余固體物質(zhì)的成分，興趣小組的同學(xué)討論后，認(rèn)為用初中化學(xué)知識無法解決，你對下一步的探究學(xué)習(xí)活動的合理建議是：首先
詢問老師或查閱資料或上網(wǎng)查詢等
詢問老師或查閱資料或上網(wǎng)查詢等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱 ①
鐵架臺
鐵架臺
； ②
量筒
量筒
．
（2）實驗制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，選擇的發(fā)生裝置為
C
C
，理由是
在常溫下，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下就能反應(yīng)
在常溫下，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下就能反應(yīng)
該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：
①②
①②
（填序號）．
①產(chǎn)物無污染  ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（3）乙同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
_，制取并收集二氧化碳應(yīng)分別選擇
C、D
C、D
裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿？
將一根帶燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
將一根帶燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
．
（4）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用下列儀器進(jìn)行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有
abdh
abdh
（填字母）．
寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2
．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
可以控制反應(yīng)的進(jìn)行，節(jié)約藥品
可以控制反應(yīng)的進(jìn)行，節(jié)約藥品
的優(yōu)點．
②某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
b、將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復(fù)步驟a的實驗，現(xiàn)象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
ghf
ghf
（填字母）．步驟c的實驗?zāi)康氖?!--BA-->
檢驗紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否有變化
檢驗紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否有變化
．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來
反應(yīng)前沒有稱出紅磚粉的質(zhì)量
反應(yīng)前沒有稱出紅磚粉的質(zhì)量
．
（5）在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
請回答問題：在實驗室按綠色化學(xué)的要求你認(rèn)為那種制取氧氣的方法較好的是
乙
乙
方法．（填“甲、乙、丙、丁”）寫出甲方法制取氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2↑
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是實驗室常用部分儀器：

（1） 指出圖中儀器的名稱：④            ；

（2） 小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣，已知他使用了儀器①③⑤⑥，那么他還需要使用上圖儀器中的      （填序號）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導(dǎo)管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有        ，則說明該裝置不漏氣。

（3）小張同學(xué)正在收集一瓶CO2, 不知是否收集滿了，其驗滿方法是             。

（4）某興趣小組選用上述儀器，用鋅粒和稀硫酸制氫氣，鋅粒反應(yīng)完后，發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì)，從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是          。

【提出問題】灰黑色固體物質(zhì)的成分是什么呢？

【提出猜想】①可能含有單質(zhì)碳；②可能含有單質(zhì)銅；③可能還有其它物質(zhì)

【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗用化學(xué)方法證明該灰黑色固體物質(zhì)中是否含有單質(zhì)碳和單質(zhì)銅。完成下表（不一定要填滿）：

步驟

實 驗 方 法

現(xiàn) 象 和 結(jié) 論

1

 

 

2

 

 

3

 

 

【反思討論】上述各步反應(yīng)完全后，興趣小組的同學(xué)還收集到了少量剩余黑色固體物質(zhì)，為了進(jìn)一步探究剩余固體物質(zhì)的成分，興趣小組的同學(xué)討論后，認(rèn)為用初中化學(xué)知識無法解決，你對下一步的探究學(xué)習(xí)活動的合理建議是：首先                     。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：期中題 題型：實驗題

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱 ①                ； ②                   ．
（2）實驗制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，選擇的發(fā)生裝置為_______，理由是               該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：                （填序號）．
①產(chǎn)物無污染  ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（3）乙同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為                     _，制取并收集二氧化碳應(yīng)分別選擇                    裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿？                                      ．
（4）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用下列儀器進(jìn)行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有                （填字母）．寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式                       ．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有                                的優(yōu)點 ．
②某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
b、將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復(fù)步驟a的實驗，現(xiàn)象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有                         （填字母）．步驟c的實驗?zāi)康氖?U>                                     ．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來                                      ．
（5）在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
請回答問題：在實驗室按綠色化學(xué)的要求你認(rèn)為那種制取氧氣的方法較好的是             方法．（填“甲、乙、丙、丁”）寫出甲方法制取氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式                        

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