1．過氧化鈣晶體（CaO2•8H2O）較穩(wěn)定，呈白色，微溶于水，廣泛應(yīng)用于環(huán)境殺菌、消毒．以貝殼為原料制備過氧化鈣晶體流程如下：

（1）反應(yīng)Y需控制溫度在0～5℃，可將反應(yīng)容器浸放在冰水混合物中；反應(yīng)Y的化學方程式為CaO+H2O2+7H2O=CaO2•8H2O，該反應(yīng)的類型為化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；將過氧化鈣晶體與溶液分離的方法是過濾．
（2）獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca（OH）2雜質(zhì)，可能的原因是氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，而氫氧化鈣微溶于水（之一即可），過氧化鈣晶體（CaO2•8H2O）中H、O元素的質(zhì)量比為1：10．

分析 （1）根據(jù)反應(yīng)需要的溫度、反應(yīng)的過程、過濾的原理來分析回答；
（2）根據(jù)氧化鈣能與水化合生成了氫氧化鈣、化學式的意義分析計算回答．

解答 解：（1）控制溫度在0～5℃，可以在冰水混合物中進行；該反應(yīng)的反應(yīng)物是氧化鈣、水和過氧化氫，生成物是CaO2•8H2O，反應(yīng)的化學方程式是：CaO+H2O2+7H2O=CaO2•8H2O，該反應(yīng)由三種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)屬于化合反應(yīng)，分離固體與液體采用過濾的方法．
（2）獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca（OH）2雜質(zhì)，可能的原因氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，而氫氧化鈣微溶于水，過氧化鈣晶體（CaO2•8H2O）中H、O元素的質(zhì)量比為：（1×16）：（16×10）=1：10．
故答為：（1）冰水混合物，CaO+H2O2+7H2O=CaO2•8H2O，化合，過濾；（2）氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，而氫氧化鈣微溶于水，1：10．

點評 本題注意考查化學方程式的書寫常見物質(zhì)的性質(zhì)等知識，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息進行，書寫方程式要注意配平．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．金銀銅鐵錫是五種金屬，也就是我們在日常生活中所說的“五金”．在這五種金屬中，活動性最強的是（　�。�
A．銅B．銀C．鐵D．錫

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．從H、O、C、Ca、Na、Cl、N元素中，選擇適當元素組成一種物質(zhì)，并用化學式填空
（1）蘊藏海洋底部被稱為“可燃冰”的是CH4；（2）溶液顯堿性的氣體是NH3
（3）俗稱小蘇打的是NaHCO3；        （4）大理石和石灰水的主要成分是CaCO3和Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請根據(jù)如圖幾種裝置，分析并回答下列問題：

（1）寫出裝置中儀器的名稱：a是集氣瓶；b是長頸漏斗．
（2）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其中棉花的作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）B裝置中二氧化錳的作用是催化作用．寫出B中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）某同學為探究二氧化碳氣體的性質(zhì)，取一朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花用水噴濕，放入C中的收集裝置內(nèi)，一段時間后，觀察到的實驗現(xiàn)象為紫色變紅色．寫出C中發(fā)生反應(yīng)的兩個化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；H2O+CO2=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法中正確的是（　　）
A．煤燃燒后剩余灰燼的質(zhì)量減輕了，所以該變化不符合質(zhì)量守恒定律
B．生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子
C．因為氧氣能支持燃燒，所以氧氣可用作燃料
D．因為鐵鍋炒菜可以為人體提供微量的鐵元素，所有人們常用鐵鍋而不用鋁鍋炒菜

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．人類的生產(chǎn)生活的離不開金屬材料．從金屬利用的歷史來看，先是銅器時代，而后是鐵器時代，而鋁的使用是近百年的事，與金屬使用的先后順序有關(guān)的是B．（填序號）
A．金屬在地殼中的含量        B．金屬的活動性　   　C．金屬的導電性
（1）西漢時期，人們主要采用“濕法冶金”，如將鐵浸入硫酸銅溶液中，可以制得銅，寫出該反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
（填“化合”“分解”“復(fù)分解”“置換”之一）．
（2）隨著技術(shù)的進步，人們能利用還原劑從金屬的氧化物中將其還原出來．例如，某鐵廠以焦炭、赤鐵礦石（主要含 Fe2O3）、空氣等為原料煉鐵，反應(yīng)過程如圖1：

上述工藝流程中，涉及到C、CO2、CO三種物質(zhì)，其中碳元素化合價最高為+4價，步驟③發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，該反應(yīng)中的還原劑是一氧化碳．
（3）實驗室常用圖2裝置模擬煉鐵反應(yīng)．從環(huán)保角度考慮，該套實驗裝置不足是沒有尾氣處理裝置；具體改進意見是用酒精燈點燃或用氣球收集起來．
（4）在鋼鐵制品表面涂油漆，可防止生銹，其原理是隔絕氧氣和水；生銹的鐵制品可用適量的稀鹽酸清洗，鐵銹的主要成分是Fe2O3，其反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（5）近代，鋁及其合金一直在人類生產(chǎn)、生活中占據(jù)著主導地位，工業(yè)上常采用電解氧化鋁的方法來冶煉鋁，該反應(yīng)的化學方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．天然氣和瓦斯的主要成份都是甲烷（CH4），某興趣小組對甲烷進行如下探究：
探究一  甲烷的制取
（1）實驗室用無水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合加熱制取甲烷，發(fā)生裝置應(yīng)選圖1中的A（填序號）．

（2）圖1中裝置c可用于收集甲烷，說明甲烷的性質(zhì)是難溶于水．
探究二  甲烷的爆炸極限
甲烷可燃，若混入空氣遇明火可能發(fā)生爆炸．取8份250mL混合氣體（甲烷和空氣），分別進行點火實驗，
裝置如圖2所示，結(jié)果如下：（注“√”表示發(fā)生爆鳴，“×”表示未發(fā)生爆鳴）：
混合氣體體積（mL）250250250250250250250250
甲烷占總體積（%）2.54.55.58.511.513.514.515.5
實驗結(jié)果××√√√√√×
（3）寫出甲烷完全燃燒的化學方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）下面是甲烷和空氣組成的混合氣體中甲烷的體積含量，從是否能夠爆炸方面考慮，不安全的是B．
A．3%            B．12%            C．50%            D．80%
（5）有些煤礦在井下掘井時，要用到干冰，減少瓦斯爆炸事件的發(fā)生．如圖3所示：

其中干冰的作用是降低溫度、隔絕氧氣．
探究三  甲烷不完全燃燒的產(chǎn)物
【查閱資料】濃硫酸會吸收水分，但不會吸收CO2和CO．
【實驗探究】如圖4進行實驗

（6）觀察裝置A質(zhì)量變大，B、D澄清石灰水變渾濁，C黑色粉末變成紅色，由此推斷甲烷不完全燃燒生成的產(chǎn)物是C．
A． H2O、CO2        B． H2O、CO       C． H2O、CO2、CO
（7）裝置D中氣球的作用是收集尾氣．
（8）如果A增重了3.6g，理論上B、D共最大增重4.4g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學反應(yīng)的能量變化與人類生活聯(lián)系密切．
（1）小魔術(shù)“吹氣生火”的表演過程：用嘴通過一根細長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣，之后棉花就燃燒起來．“吹氣”能使棉花燃燒起來的原因是A（填編號）．
A． 使溫度達到棉花燃燒所需的最低溫度
B．提供了充足的氧氣
C． 增加了可燃物
D．降低了棉花的著火點
（2）做飯時，燃氣火焰呈現(xiàn)黃色或橙色火焰，鍋底出現(xiàn)黑色說明空氣（或氧氣）不足導致燃氣燃燒不充分．
（3）某種即熱飯盒內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示．需要加熱食物時，讓盒內(nèi)的水與生石灰接觸即可．此反應(yīng)的化學方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．金剛石、石墨和C60都是碳的重要單質(zhì)．下列說法中不正確的是（　�。�
A．三種單質(zhì)中碳原子的排列方式相同B．三種單質(zhì)的物理性質(zhì)差異較大
C．三種單質(zhì)常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定D．石墨具有導電性，C60具有超導性

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