分析 (1)根據(jù)圖A中從防止冷凝液流回試管考慮;圖E中導(dǎo)氣管太短解答;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱解答;
(3)根據(jù)裝置圖推出反應(yīng)物狀態(tài),進(jìn)而分析出制取的氣體,根據(jù)方程式寫法考慮反應(yīng)原理.
(4)裝置B、C都可以用來制取二氧化碳,B裝置一個突出優(yōu)點可以隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行;
解答 解:(1)錯誤:①A圖中,給試管中的固體物質(zhì)加熱時,試管口向上傾斜了,應(yīng)該略向下傾斜;②E圖中,用向上排空氣法收集氣體時,導(dǎo)氣管伸入過短,應(yīng)伸入集氣瓶的底部,才能盡可能排凈原有空氣.
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度大于空氣,又不易溶于水,可用向上排氣法或排水法收集.其中二氧化錳是固體,在兩個反應(yīng)中都?xì)獯呋饔,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方成熟為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)B裝置不需要加熱,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,二氧化碳的密度不空氣的大,可以用D是排空法收集,而實驗室制取二氧化碳用的是碳酸鈣和稀鹽酸,不需要加熱,所以該裝置可以用來制取二氧化碳;實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是碳酸鈣和鹽酸,生成物是氯化鈣、水、二氧化碳,制取該氣體的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)選擇裝置B、C都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置的不同,B裝置一個突出優(yōu)點可以隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行;
故答為:(1)①A圖中,給試管中的固體物質(zhì)加熱時,試管口向上傾斜了,應(yīng)該略向下傾斜;②E圖中,用向上排空氣法收集氣體時,導(dǎo)氣管伸入過短,應(yīng)伸入集氣瓶的底部.
(2)E或F或G;MnO2,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)CO2、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)可以隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行,隨開隨停.(凡敘述合理均可得分);
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、裝置的指錯和改錯等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
化學(xué)性質(zhì) | 實驗現(xiàn)象 | 反應(yīng)文字表達(dá)式 |
能與鐵反應(yīng) | 劇烈燃燒、火星四射、生了黑色固體物質(zhì)、放出了大量的熱 | 鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫氧兩種元素組成 | B. | 水污染與人類活動緊密相關(guān) | ||
C. | 水分子保持水的化學(xué)性質(zhì) | D. | 水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 加氯化鈉 | B. | 恒溫蒸發(fā)水分 | C. | 降低溫度至20℃ | D. | 升高溫度 |
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