分析 (1)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,進行解答;
(2)加工成粉末是為了增大反應物之間的接觸面積,根據(jù)硫化亞銅與氧氣反應生成氧化銅和二氧化硫書寫反應的化學方程式;
(3)氧化銅可以與稀硫酸反應、二氧化硫與氧氣和水反應生成硫酸書寫反應的化學方程式;
(4)根據(jù)A瓶的作用是除去空氣中的二氧化碳進行分析;
(5)根據(jù)二氧化硫和氫氧化鈉反應會生成亞硫酸鈉和水來分析;
(6)根據(jù)試驗流程和注意事項進行分析解答;
(7)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析解答;
(8)根據(jù)實驗裝置來分析.
解答 解:(1)硫化亞銅中硫的化合價是-2價,設銅元素的化合價為x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,則2x+(-2)=0,解得x=+1.故填:+1;
(2)加工成粉末增大反應物之間的接觸面,加快反應速率(或使反應充分);硫化亞銅(Cu2S)能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅和二氧化硫氣體;故填:增大反應物之間的接觸面,加快反應速率;Cu2S+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CuO+SO2;
(3)氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水;二氧化硫與水、氧氣反應生成硫酸,故填:CuO+H2SO4=H2O+CuSO4;2SO2+O2+2H2O=2H2SO4;
(4)通過分析可知,A瓶氫氧化鈉溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳,C瓶中氫氧化鈉與二氧化硫反應生成亞硫酸鈉和水,故填:吸收空氣中的CO2,防止測得SO2的質(zhì)量偏大;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;
(5)D裝置能防止空氣中的二氧化碳進入C裝置,D后還有保護裝置,則D裝置是為了吸收從C中帶出的水蒸氣,故填:防止空氣中的二氧化碳進入C裝置;吸收水分;
(6)乙組的實驗過程中洗滌濾渣的目的是:除去沉淀表面的可溶性雜質(zhì),若未洗滌就直接烘干稱量,則會使測定結(jié)果偏大;故填:H2SO4;偏大;
(7)由題干信息可知,亞硫酸鈉(Na2SO3)與過氧化氫反應能生成硫酸鈉,硫酸鈉與氯化鋇溶液反應:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl,由質(zhì)量守恒定律可知,此過程中硫元素的質(zhì)量不變,那么4.66g硫酸鋇中含硫元素的質(zhì)量為4.66g×$\frac{32}{233}$×100%=0.64g.硫化亞銅的質(zhì)量為0.64g÷$\frac{32}{160}$×100%=3.2g,該輝銅礦中硫化亞銅(Cu2S)的質(zhì)量分數(shù):$\frac{3.2g}{5g}$×100%=64%;故填:64%;
(8)當若是生成的二氧化硫氣體不能完全被吸收,而導致質(zhì)量減少,故填:生成的二氧化硫氣體不能完全被吸收.
點評 本題考查物質(zhì)成分和含量的測定,涉及儀器選用、誤差分析、質(zhì)量分數(shù)計算等知識,具有較強的綜合性,解題時注意從質(zhì)量守恒的角度分析,本題難度中等.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素是由碳氫氧三種元素組成 | |
B. | 青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子構(gòu)成 | |
C. | 青蒿素中各原子個數(shù)比為15:22:5 | |
D. | 青蒿素中碳元素質(zhì)量分數(shù)大約為63.8% |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子中的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等 | |
B. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 | |
C. | 原子不顯電性是因為在原子中不存在帶電荷的粒子 | |
D. | 原子是不能再分的最小粒子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在量筒中溶解氫氧化鈉固體 | |
B. | 用托盤天平稱取11.26g食鹽 | |
C. | 用完滴瓶上的滴管不需水沖洗放回滴瓶 | |
D. | 熄滅酒精燈,可用燈帽蓋滅,也可用嘴吹滅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一定含有碳元素、氫元素、可能含有氧元素 | |
B. | 一定含有碳元素、氫元素、氧元素 | |
C. | 一定只含有碳元素、氫元素 | |
D. | 無法確定 |
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