分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
(3)根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;溫度越高,氣體的體積越大;
注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應的速率.
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
注射器能夠控制液體藥品流量,從而能夠控制反應速率.
解答 解:(1)標號為①的儀器名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品.
故填:長頸漏斗.
(2)①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗末端處;
②將注射器H連接到裝置B的導管口處;
③緩慢向外拉動注射器H的活塞,觀察到長頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡,表示裝置B的氣密性良好.
故填:浸沒長頸漏斗末端;長頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡.
(3)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體制取甲烷氣體時需要加熱,其發(fā)生裝置可選擇A裝置;
甲烷氣體可選擇E裝置進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖I,由此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是不溶于水、密度比空氣。
故填:A;不溶于水;密度比空氣小.
(4)①高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管的延伸方法如下圖所示:
③如果實際測得氧氣的體積大于理論值,原因是未冷卻至室溫就讀數(shù).
故填:未冷卻至室溫就讀數(shù).
(5)若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,二氧化錳作催化劑,反應前后質(zhì)量不變,而反應后固體混合物質(zhì)量減小,則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將變大;
實驗室若用裝置B制取O2時,如用注射器H代替長頸漏斗,優(yōu)點是能夠控制反應的速率.
故填:變大;能夠控制反應的速率.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2個氫分子:H2 | B. | 氧化鋁:AlO | ||
C. | 鎂離子:Mg2+ | D. | H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$H2↑+O2↑ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO32-、Cl- | B. | NO3-、Cl- | C. | NO3-、SO42- | D. | OH-、NO3- |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 濾出的固體中一定含有銀,可能含有銅 | |
B. | 濾出的固體中一定含有銀和銅,一定不含有鐵 | |
C. | 濾液中一定含有硝酸亞鐵,一定沒有硝酸銀 | |
D. | 濾液中一定含有硝酸亞鐵,可能含有硝酸銅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | B. | KOH+HCl═KCl+H2O | ||
C. | Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ | D. | CO2+Ca(OH)2═H2O+CaCO3↓ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳(水蒸氣)--通過濃硫酸 | |
B. | 氯化鉀(氯酸鉀)--加入二氧化錳加熱 | |
C. | 氧化鈣(碳酸鈣)--滴入適量的稀鹽酸 | |
D. | 氯化鈣溶液(鹽酸)--滴入適量的碳酸鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 上述反應中H2和CO都是還原劑 | |
B. | 鈦元素化合價在反應①②中升高,在反應③中降低 | |
C. | 反應③是復分解反應 | |
D. | 反應②中Cl2中的“Cl”得到電子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | +3 | B. | +2 | C. | 0 | D. | -1 |
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