【題目】日常生活中見到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應(yīng)理解為 ( )

A.元素 B.原子 C.離子 D.分子

【答案】A

【解析】

試題分析:“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應(yīng)理解為表示宏觀概念的元素,而不是表示微觀概念的原子核分子。故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】大雨過后,某課外興趣小組的同學(xué)從河水中取樣,進(jìn)行凈化處理實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:

(1)同學(xué)們向河水樣品中加入 使懸浮物沉降,然后進(jìn)行過濾,請(qǐng)指出如圖所示操作中的錯(cuò)誤 。

(2)該小組向?qū)W向得到的濾液中加入活性炭,利用它的 性除去水中的色素和有異味的物質(zhì),此過程中發(fā)生了 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

(3)經(jīng)過以上操作后,所得到的 (填“一定”或“不一定”)是軟水。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的常見問題。

(1)市場(chǎng)上有“加鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品,這里的鐵、鈣、碘應(yīng)理解為 (填序號(hào))

A.元素 B.原子 C.分子 D.離子

(2)遂寧盛產(chǎn)“矮晚柚”果形美觀、種子少、肉質(zhì)脆嫩,含有蛋白質(zhì)、糖類、維生素等營(yíng)養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是 。

(3)“84消毒液”的主要成分為次氯酸鈉(NaClO),廣泛用于賓館、醫(yī)院、家庭等場(chǎng)所的衛(wèi)生消毒,NaClO中Cl的化合價(jià)為 。

(4)氟化鈉常用作牙膏的添加劑,能有效地預(yù)防齲齒。如圖是氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“失去”或“得到”)電子。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】冰島火山噴發(fā)對(duì)歐洲多國(guó)造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是

A.氧氣 B.二氧化硫 C.火山灰 D.一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】食鹽是我們必不可少的調(diào)味品現(xiàn)在市場(chǎng)上有一種健康平衡鹽,適量食用可維持人體Na+、K+等重要離子的平衡。如圖是某品牌健康平衡鹽的部分說明

請(qǐng)回答:

(1)在物質(zhì)分類上,氯化鈉和氯化鉀都屬于 (選填“酸”、“堿”或“鹽”)。

(2)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦成人每天攝入K的質(zhì)量在2000~4000毫克之間,若一個(gè)人每天需要攝入K的質(zhì)量是2000毫克,其中10%來自該平衡鹽,以該平衡鹽每100克所含K18克計(jì),他每天需要攝入該平衡鹽 克(精確到0.1克)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用量筒量取實(shí)驗(yàn)所需要的10ml液體藥品時(shí),仰視讀數(shù),則后果是( )

A.取用的液體藥品偏多 B.讀數(shù)偏小

C.讀數(shù)偏大 D取用的液體藥品偏少

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【題目】【2016年江蘇省連云港市】 掌握科學(xué)的研究方法,探索化學(xué)世界的奧秘。

(1)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。

①生活中,常會(huì)接觸到下列物質(zhì):A.銅絲 B.甲烷 C.過氧化氫 D.碘酒

其中屬于混合物的是(填字母,下同) ,屬于氧化物的是 。

②根據(jù)物質(zhì)在轉(zhuǎn)化過程中的特點(diǎn),可將化學(xué)反應(yīng)分為化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型。下列轉(zhuǎn)化不屬于這四種基本反應(yīng)類型的是

A.生石灰與水反應(yīng) B.一氧化碳還原氧化鐵 C.中和反應(yīng)

(2)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要途徑。實(shí)驗(yàn)室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,并將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行分離回收。實(shí)驗(yàn)操作如圖所示(MnO2難溶于水):

①圖A中試管口略向下傾斜的原因是 ;圖B操作中玻璃棒的作用是 。

②圖C操作中的一處明顯錯(cuò)誤是 ;圖D操作中,當(dāng)看到 ,停止加熱。

(3)質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論。

①下列表述正確的是 。

A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律

B.每32gS和32gO2完全反應(yīng)后,生成64gSO2

C.在化學(xué)反應(yīng)aA+bB==cC+dD中一定有:a+b=c+d

②有機(jī)化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應(yīng)生成CO2和H2O,實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

則x= ;已知參加反應(yīng)的物質(zhì)R與氧氣的分子個(gè)數(shù)之比為1:3,則R的相對(duì)分子質(zhì)量是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年江蘇省淮安市】下列圖象中,能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(

A.加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣

B.向一定質(zhì)量的燒堿溶液中加稀鹽酸

C.實(shí)驗(yàn)室高溫加熱一定質(zhì)量的石灰石

D.向一定質(zhì)量的硝酸銀溶液中加銅粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】欲用燃燒法除去某空集氣瓶中的氧氣而得到較純凈的氮?dú)猓詈貌捎玫奈镔|(zhì)是( )

A B C 紅磷 D 木炭

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