【題目】多角度認識物質的變化,有助于我們更好地理解化學知識。
(1)從微觀角度。下圖為某化學反應的微觀示意圖,據圖回答下列問題。
①微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”),變化過程中,同種原子的個數____________ (填“有”或“沒有”)增減。
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為 。
(2)從反應類型角度。一種物質可通過不同的反應類型生成,以二氧化碳為例。
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是___________(填一種物質化學式)。
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是________________________。
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應,生成二氧化碳和_____(填化學式)。
(3)從能量變化角度。借用右圖裝置分別進行下列實驗,認識物質變化中的能量變化。
① 往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是__________。
② 將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是____(填標號)。
A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉
【答案】(1)①分子 沒有 ② 1:1 (2)①C(或CO) ② CaCO3 高溫 CaO + CO2↑ ③ Fe
(3)①生石灰與水反應放出大量熱,水溫升高,使溫度達到白磷的著火點②CD
【解析】
試題分析:微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子,變化過程中,同種原子的個數沒有增減。
參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為1:1。從反應類型角度。一種物質可通過不同的反應類型生成,以二氧化碳為例。①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是碳或一氧化碳。②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是CaCO3高溫CaO+CO2↑。③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應,生成二氧化碳和鐵。從能量變化角度。①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是生石灰與水反應放出大量熱,水溫升高,使溫度達到白磷的著火點。②將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是CD。CD溶解的過程中都會放出大量的熱。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示
(1)t1℃時,硝酸鉀的溶解度為_____g。
(2)t1℃時,將50g硝酸鉀加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液中溶質的質量分數為_____。
(3)t2℃時,氯化鉀的飽和溶液中含有少量硝酸鉀,提純氯化鉀的方法是_____。
(4)將t3℃時硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g,降溫至t2℃,過濾,得到溶液a和溶液b。對于溶液a和溶液b,下列說法正確的是_____。
A 都是飽和溶液 B 溶液質量a<b C 溶質質量a=b D 溶劑質量a<b E 溶質的質量分數a>b
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究鹽酸的化學性質,某化學小組做了如下實驗:
(1)A試管中的實驗現象為_____,C試管中所發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(2)將反應后D、E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到燒杯中先有氣泡產生,后有白色沉淀出現。將燒杯中的混合物過濾,得到白色沉淀和無色濾液。同學們對濾液中溶質的成分進行探究。
(提出問題)濾液中溶質的成分是什么?
(作出猜想)猜想:NaCl
猜想二:NaCl和CaCl2
猜想三:_____
猜想四:NaCl、Ca(OH)2和HCl
(進行討論)經過討論,同學們一致認為猜想_____是錯誤的。
(設計實驗)請完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,滴加適量的碳酸鈉溶液。 | _____ | 猜想二不成立 |
取少量濾液于試管中,滴加_____(填名稱)。 | _____ | 猜想三成立 |
(遷移拓展)稀鹽酸、稀硫酸有一些相似的化學性質,是因為在不同的酸溶液中都含有_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)我省兩淮地區(qū)煤炭資源豐富,瓦斯存在于煤層及周圍巖層中,是井下有害氣體的總稱,主要成分是甲烷。
(1)請你寫出甲烷完全燃燒的化學方程式:__________________________________。
(2)煤礦瓦斯爆炸有兩個必要條件:
①瓦斯含量在爆炸極限的范圍內;②________________________________________。
(3)下表是常見三種氣體的爆炸極限,請你據此判斷:
最容易發(fā)生爆炸的氣體是____。
可燃氣體 | 爆炸極限(體積分數) |
H2 | 4.0%~74.2% |
CH4 | 5%~15% |
CO | 12.5%~74.2% |
(4)下列圖標中,與燃燒和爆炸無關的是
A B C D
(5)某現代化的礦井采用了“低濃度瓦斯發(fā)電技術”,有效解決了礦區(qū)及周邊地區(qū)的照明用電。這種既采煤又發(fā)電聯合生產的優(yōu)點是___________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)實驗室給你提供了下列儀器,請選用合適的儀器完成指定的實驗。
①要制取較多的O2用來探究其性質(要求制取過程中可以添加反應物),組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是________(填序號),收集氧氣應采取_______法。
②提純粗鹽時,過濾需要選用上述儀器中的________(填序號),除此之外還缺少的儀器是濾紙、____、_______(填名稱)。
(2)美羊羊同學在購買回的袋裝薯片中發(fā)現還有一個小袋,上面標有“成分:CaO、Fe;作用:防潮、防氧化;警告:禁止食用”等字樣,撕開小袋,發(fā)現里面的固體粉末有少許是棕紅色的,大多數是灰白色的。經過分析,她認為棕紅色粉末是Fe2O3;灰白色粉末應該含有CaCO3和Fe;為驗證自己的判斷,美羊羊同學打算進行實驗探究,請你一同參與。
(實驗目的)證實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
(實驗設計)裝置如下圖所示:
(實驗預測與分析)
①若要證實樣品中含有CaCO3,觀察到的實驗現象是____,B中發(fā)生反應的化學方程式為____________。
②若要證實樣品中含有Fe,E中應觀察到的現象是________。此時C裝置的作用是______。
③看了美羊羊同學的分析結論,有同學認為小袋內灰白色粉末中還應該有別的物質,請你寫出其中一種物質的化學式_________。
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【題目】某同學在實驗室發(fā)現一瓶標簽殘缺(如圖所示)的溶液.為了測定此溶液的溶質質量分數,他取出該溶液,向其中逐滴加入溶質質量分數為的NaOH溶液.反應過程中生成沉淀的質量與所用NaOH溶液質量的關系如圖所示.請計算此溶液的溶質質量分數.
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【題目】下面是某實驗小組的同學進行研究性學習的過程,請你參與并協助他們完成相關學習任務。
(研究課題)探究草酸晶體受熱分解的產物。
(查閱資料)
(1)該小組同學通過網絡查詢,獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識:
名稱 | 化學式 | 顏色、狀態(tài) | 溶解性 | 熔點(℃) | 密度(g/cm3) |
草酸 | H2C2O4 | ﹣ | 易溶于水 | 189.5 | 1.900 |
草酸晶體 | H2C2O42H2O | 無色晶體 | ﹣ | 101.5 | 1.650 |
(2)白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍色
(作出猜想)第一種:草酸分解產物CO2和H2第二種:草酸分解產物是CO2、CO 和H2O
第三種:草酸的分解產物是 CO2、CO 和 H2
(設計實驗)
(實驗操作)
甲同學按其設計的實驗裝置(如圖1)實驗時觀察到澄清的石灰水變渾濁,乙同學按圖2的裝置實驗也觀察到澄清的石灰水變渾濁,且無水 CuSO4變藍。若產物中有 CO,則圖二中玻璃尖嘴處用火柴點燃觀察到的實驗現象是_____。
(得出結論)若第二種猜想是正確的,請你寫出草酸分解的反應方程式_____。
(反思評價)乙認為甲設計的實驗裝置有缺陷:由于試管口向下傾斜,草酸晶體熔點較低,加熱到 182℃便開始熔化,因此實驗中會出現熔融的草酸流進導管而影響后續(xù)實驗。
①請你談談圖二裝置比較圖一裝置的優(yōu)點(寫出一點)_____。
②利用圖二設計的裝置證明產物中沒有 H2的方法是:_____。
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【題目】如圖為三種不同濃度的氫氧化鈉溶液與對應濃度的鹽酸反應的曲線。
下列說法正確的是( 。
A. 在a曲線所示的實驗中,若用酚酞做指示劑,酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色
B. 在a,b,c三種曲線所示的實驗中,反應速率相同
C. 在a,b,c三種曲線所示的實驗中,溶液酸性由強到弱的順序是a>b>c
D. 在a,b,c三種曲線所示的實驗中,所用鹽酸濃度越大,V時所得溶液的pH越大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅,化學興趣小組的同學根據所學知識設計了一個方案,用來回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體,主要過程如圖所示:
請回答下列問題:
(1)步驟②中分離物質的方法是______。分離過程中用到的玻璃儀器是______(一種)。
(2)固體A的成分是______。
(3)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為______,該反應的基本類型是______。
(4)步驟③中為什么加入適量的B物質而不是過量______。
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