【題目】小明同學(xué)去東湖公園游玩時(shí),用礦泉水瓶裝了一些湖水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。
請(qǐng)回答下列問題:
取水后加入明礬的作用______。
進(jìn)行過濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是______。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 液面不要低于濾紙邊緣
樂樂在用肥皂洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產(chǎn)生,衣服洗不干凈。這一現(xiàn)象說明東湖湖水為______填“硬水”或“軟水”。
小濤同學(xué)取水樣過濾,取澄清濾液大約5mL置于潔凈的小燒杯中,用酒精燈加熱,慢慢蒸發(fā),水分蒸干后,觀察到燒杯底部有少許白色的固體殘留,其原因是______。
小華同學(xué)對(duì)小明同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)流程提出質(zhì)疑,他認(rèn)為直接把湖水蒸餾,就一定得到純凈的水了,你認(rèn)為呢______填“是或否”
【答案】吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降 D 硬水 有可溶性礦物質(zhì) 是
【解析】
明礬是常用的凈水劑,是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使懸浮于水中的雜質(zhì)沉降;
玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,防止濾紙破損,故選項(xiàng)說法正確;
B、漏斗下端的管口要貼在燒杯壁上,防止濾液飛濺,故選項(xiàng)說法正確;
C、濾紙的邊緣要低于漏斗口,防止?jié)嵋簽⒃谶^濾器外邊,故選項(xiàng)說法正確;
D、液面要低于濾紙邊緣,防止過濾失敗,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。 故選D;
在用肥皂洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產(chǎn)生,衣服洗不干凈。這一現(xiàn)象說明長清湖水為硬水;
從園博園中取水樣過濾,取澄清濾液大約5mL置于潔凈的小燒杯中,用酒精燈加熱,慢慢蒸發(fā),水分蒸干后,觀察到燒杯底部有少許白色的固體殘留,其原因是水中有可溶性礦物質(zhì),蒸發(fā)水后,可溶性物質(zhì)析出;
由于蒸餾得到的水是純水,所以直接把湖水蒸餾,就一定得到純凈的水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種手機(jī)電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni(鎳,銀白色金屬)等金屬,已知Ni的金屬活動(dòng)性在氫前,NiSO4易溶于水。如下是某工廠回收部分金屬的流程圖。
(1)金屬板中加稀硫酸前通常要先進(jìn)行粉碎處理,這樣操作的目的是_____。
(2)操作①中玻璃棒的作用是_____。
(3)濾液①種含有的陽離子有_____種;請(qǐng)寫出在濾液①中加過量鐵粉發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)濾渣①中加稀硫酸并通氯氣發(fā)生的反應(yīng)為:2Cu+O2+2H2SO42X+2H2O,其中X的化學(xué)式為_____。
(5)鐵和鎳的金屬活動(dòng)性順序是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),下面是生活中的化學(xué)知識(shí)
早餐食物中有饅頭、牛奶、雞蛋和黃瓜,其中富含維生素的是______;
運(yùn)動(dòng)飲料中常含有鈉、鉀、鈣等,這里的鈉、鉀、鈣指______填“分子”、“原子”或“元素”;
利用廚房中的______,可以溶解水壺中的水垢;
走進(jìn)食堂,就能聞到飯菜的香味,說明分子______;
打開水瓶有氣______出,說明原瓶中的壓強(qiáng)比瓶外大氣壓強(qiáng)______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
裝置一 裝置二
(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ; 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是
A.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣 | B.利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量打開止水夾前 | C.加熱一定量的高錳酸鉀固體 | D.甲烷和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
(1)上圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。
(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易___(填“得到”或“失去”)電子。
(3)由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為______。
(4)E粒子帶1個(gè)單位正電荷,則X=______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①______________。
(2)用高錳酸鉀制取并收集純度相對(duì)較大的氧氣,可以選擇的裝置是________(填字母)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________,屬于________(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
(3)制取二氧化碳時(shí),如需控制產(chǎn)生氣體的速率,發(fā)生裝置最好選用____________(填字母),使用裝置H進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從________(選填“a”或“b”)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的原理:室溫下,塊狀不溶性的硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸反應(yīng)(另一產(chǎn)物為硫酸亞鐵)。
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________。
②若想控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可選用的發(fā)生裝置為______________(填字母)。
③已知硫化氫氣體有毒,密度比空氣大,能溶于水且易與NaOH溶液反應(yīng)。請(qǐng)?jiān)谙聢D方框內(nèi)補(bǔ)充完整收集硫化氫氣體的裝置圖。_______
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【題目】①若要圖中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中,則氣體甲可能是______(填序號(hào))。
a.空氣 b.氧氣 c.氫氣
②室溫下某氣體可能是由SO2、SO3、N2中的一種或者幾種組成,測(cè)得該氣體中氧元素的質(zhì)量為50%,則該氣體可能為______、______、______(你認(rèn)為有幾種可能寫幾種)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖一裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究,探究過程中,大家對(duì)磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
(查閱資料)白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(H3PO3)。
(交流與討論)白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。
(改進(jìn)與實(shí)驗(yàn))同學(xué)們按改進(jìn)后的如圖二裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①試管中的紅磷不燃燒;②試管中的白磷燃燒;③熱水中的白磷不燃燒
(1)請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整(根據(jù)圖二填表):
現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____(填序號(hào)) | 可燃物燃燒的條件:與氧氣接觸 |
①② | 可燃物燃燒的條件:_____; |
(2)(反思與評(píng)價(jià))改進(jìn)后的圖二裝置與圖一裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是_____;
(3)(拓展)根據(jù)以上事實(shí),你認(rèn)為白磷在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)如何保存?_____;
(4)已知五氧化二磷與水反應(yīng)只生成偏磷酸(H3PO3),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(5)馬頭墻又稱風(fēng)火墻、防火墻、封火墻(如圖三所示),是贛派、徼派建筑的重要特色,在中國傳統(tǒng)民居建筑流派中扮演重要特色。它的防火原理是_____。
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