溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … |
溶解度/g | 96 | 118 | 146 | 183 | 216 | … |
分析 (1)根據(jù)碳酸鹽和酸反應(yīng)會生成二氧化碳,在實驗室檢驗二氧化碳用澄清石灰水進行分析;
(2)根據(jù)檸檬酸的溶解度進行分析;
(3)根據(jù)硫酸鈣表面會粘有檸檬酸進行分析;
(4)根據(jù)既可以做反應(yīng)物,也是生成物的可以進行循環(huán)利用進行分析;
(5)根據(jù)檸檬酸的溶解度進行分析;
(6)根據(jù)兩種反應(yīng)流程中的反應(yīng)物和發(fā)生的反應(yīng)進行分析
解答 解:(1)碳酸鈣和發(fā)酵液反應(yīng)得到了檸檬酸鈣和廢液,依據(jù)質(zhì)量守恒定律,所以發(fā)酵液中含有檸檬酸,檸檬酸顯酸性,檸檬酸和碳酸鈣反應(yīng)會生成二氧化碳氣體,所以氣體X是:CO2,在實驗室檢驗二氧化碳常用澄清石灰水,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)通過檸檬酸的溶解度表可以看出,檸檬酸的溶解度受溫度影響變化較大,所以要從檸檬酸的溶液中得到檸檬酸,需要先將檸檬酸蒸發(fā)濃縮制成高溫時的飽和溶液,然后進行降溫處理,可以得到檸檬酸晶體和母液,再進行過濾,可以得到檸檬酸晶體;
(3)硫酸鈣表面會粘有檸檬酸,將濾渣洗滌后,表面的檸檬酸會進入濾液中,提高了檸檬酸的產(chǎn)量,所以洗滌CaSO4濾渣的目的是:提高產(chǎn)量;
(4)通過分析反應(yīng)流程中的各種物質(zhì),可知得到檸檬酸晶體的母液,中含有一定的檸檬酸,可以在重新參與反應(yīng),所以母液可以循環(huán),其中一定含有的溶質(zhì)是:檸檬酸;
(5)洗脫的目的是使專用樹脂再生,洗脫時在較高溫度下的熱水進行,其原因是:專用樹脂對檸檬酸的吸附率隨溫度升高而降低,溫度越高,越便于檸檬酸從專用樹脂中分離;
(6)通過分析兩個反應(yīng)流程,變溫色譜分離法不會產(chǎn)生副產(chǎn)物硫酸鈣,鈣鹽法會產(chǎn)生二氧化碳,加劇溫室效應(yīng),所以對比“變溫色譜分離法”,“鈣鹽法”的劣勢:鈣鹽法中增加了廢水及CaSO4濾渣后期處理的費用;增加了CO2的排放;消耗資源,破壞環(huán)境.
故答案為:(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)加熱濃縮,過濾;
(3)提高產(chǎn)量;
(4)檸檬酸;
(5)專用樹脂對檸檬酸的吸附率隨溫度升高而降低,溫度越高,越便于檸檬酸從專用樹脂中分離;
(6)鈣鹽法中增加了廢水及CaSO4濾渣后期處理的費用;增加了CO2的排放;消耗資源,破壞環(huán)境.
點評 在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)流程,然后結(jié)合學(xué)過的知識、題中所給的知識以及題中的問題進行逐一的解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水通過三態(tài)變化,實現(xiàn)了自身的天然循環(huán) | |
B. | 用肥皂水可以區(qū)分硬水與軟水 | |
C. | 通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì) | |
D. | 生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 汞為非金屬元素 | B. | 汞元素的原子序數(shù)為80 | ||
C. | 汞原子的中子數(shù)是80 | D. | 汞元素的相對原子質(zhì)量為200.6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2H-2個氫元素 | B. | N2-氮氣 | C. | CuO-氧化銅 | D. | 2H2O-2個水分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)生成了2種物質(zhì) | |
B. | 反應(yīng)物、生成物中共含3種元素 | |
C. | 反應(yīng)前后元素種類不變 | |
D. | 反應(yīng)中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)之和是7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰可用于人工降雨 | B. | 活性炭可用于除去冰箱中的異味 | ||
C. | 銅絲可用作導(dǎo)線 | D. | 硫酸可用于金屬除銹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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