在如圖方框中填寫粒子的名稱：
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、分子和離子，有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成，有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成，有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成；原子得失電子變成離子，分子是由原子構(gòu)成的；原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的．
故答案為：
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握構(gòu)成物質(zhì)的粒子（分子、原子和離子）、原子的構(gòu)成等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧化銅和炭粉按一定質(zhì)量比混合，充分研磨混合均勻后稱取10.0g置于試管中．隔絕空氣的情況下，對(duì)試管中的混合物加熱至高溫．待充分反應(yīng)后冷卻，稱得試管中殘余固體的質(zhì)量為7.8g．求：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟是：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)；②查閱資料；③設(shè)計(jì)合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你結(jié)合以上四步和如圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣．
（2）查閱資料：高錳酸鉀是
 
色
 
 體．
（3）設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置選用
 
．為了使實(shí)驗(yàn)更合理，所選的發(fā)生裝置應(yīng)如何處理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．下面我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體來(lái)進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
【資料查詢】（1）空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)．
（2）氮?dú)�、稀有氣體性質(zhì)比較穩(wěn)定．
（3）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多．
（4）二氧化碳能使燃著的木條熄滅．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多．
【猜想與假設(shè)】（1）我猜想，人體呼出的氣體中
 
的含量將比人吸入的空氣中該氣體的含量少．
（2）我猜想：人呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中二氧化碳的含量
 

（3）我猜想：
 

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
步驟1 將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片儀器倒立在水槽內(nèi)，將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣（注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水），直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上．現(xiàn)在你已收集了一瓶呼出的氣體了． 利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個(gè)空集氣瓶，內(nèi)為空氣．向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象并記錄．
現(xiàn)象
 
結(jié)論
 

步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中觀察并記錄現(xiàn)象．
現(xiàn)象
 
結(jié)論
 

步驟4 取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比．
現(xiàn)象
 
結(jié)論
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，你能得出那些結(jié)論？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧乙酸（C2H4O3）是一種廣譜、高效消毒劑．過(guò)氧乙酸中碳元素、氫元素的質(zhì)量比為
 
．非典時(shí)期，某校配制8kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸用作消毒液．
（1）需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的過(guò)氧乙酸溶液
 
kg．
（2）如用過(guò)氧乙酸固體來(lái)配制該溶液則需水
 
kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將下列滅火過(guò)程中所采取措施的原理填寫在橫線上：
（1）油鍋著火時(shí)，蓋上鍋蓋
 
．
（2）消防隊(duì)員用冷水澆滅燃著的可燃物
 
．
（3）用沙撲滅燃著的化學(xué)藥品
 
．
（4）森林著火時(shí)，常在火場(chǎng)周圍砍開(kāi)一條通道
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“搖頭丸”的化學(xué)式為C12H19O2N，根據(jù)此化學(xué)式你獲得的信息是
 
；
 
；
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）在對(duì)“蠟燭及其燃燒”的探究中，我們要對(duì)一支蠟燭在
 
、
 
和
 
三個(gè)階段進(jìn)行觀察，并記錄現(xiàn)象．
（2）蠟燭的火焰分為
 
、
 
、
 
三層．
 
溫度最低，應(yīng)用
 
部分加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體
B、給堿式碳酸銅加熱，堿式碳酸銅由黑色變成綠色
C、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)里，紅磷燃燒產(chǎn)生白煙
D、木炭燃燒生成二氧化碳

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