【題目】你認為下列實驗測得的數(shù)據(jù)不合理的是（ ）

A．用廣泛pH試紙測得某河水的pH為6.24

B．用托盤天平稱得氧化銅粉末的質(zhì)量為11.5g

C．用l0mL量筒量取8.5mL某溶液

D．測得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為90.5%

【答案】A

【解析】解：A、由于標準比色卡上的數(shù)字只有整數(shù)，用廣泛pH試紙測得某河水的pH不可能精確為6.24，故選項說法錯誤．

B、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準確到0.1g，故可以用托盤天平稱得氧化銅粉末11.5g，故選項說法正確．

C、選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒．用10mL量筒量取8.5m1某溶液，量筒選擇合理，故選項說法正確．

D、氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)=×100%，可以計算得出氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為90.5%，該數(shù)據(jù)合理，故選項說法正確．

故選A．

練習冊系列答案
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【題目】1999年度諾貝爾化學獎獲得者艾哈邁德·澤維爾（AhmedHzewail）開創(chuàng)了化學研究新領(lǐng)域，他使運用激光光譜技術(shù)觀測化學反應(yīng)時分子中原子運動成為可能。你認為該技術(shù)不能觀察到的是

A．原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu) B．化學反應(yīng)中原子的運動

C．化學變化中生成物分子的形成 D．化學反應(yīng)中反應(yīng)物分子的分解

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【題目】為了驗證鋅、鐵、銅、銀的金屬活動性順序，某同學進行如圖所示的實驗。

（1）該同學能否達到實驗目的？說明理由。

（2）自選四種試劑，另外設(shè)計實驗方案，證明以上四種金屬的活動性順序，寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論。

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【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖。

（1）10℃時，甲物質(zhì)的溶解度 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙物質(zhì)的溶解度。

（2）40℃時，把40g甲物質(zhì)放入100g水中，所得的是 （選填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（3）20℃時，甲物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不可能為 。

A．20% B．25% C．26.5% D．30%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象分別對應(yīng)四個變化過程，其中正確的是（ ）

A．①表示向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

B．②表示等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

C．③表示完全相同的兩份過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下的分解

D．④表示向一定量硫酸銅溶液中加入一定量鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】樂樂查閱資料發(fā)現(xiàn)CaCl2可用作干燥劑。他設(shè)計了下面的轉(zhuǎn)換方法，用CaCO3制得CaCl2。圖 中“→”表示物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”上方為反應(yīng)條件或參與反應(yīng)的另一種物質(zhì)。

請回答下列問題：

（1）A的化學式為 ；反應(yīng)①②③都不涉及的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。

（2）牛牛認為CaCO3經(jīng)一步反應(yīng)就可轉(zhuǎn)化為CaCl2，反應(yīng)的化學方程式為 。

（3）對比兩同學的轉(zhuǎn)化方法，我們發(fā)現(xiàn)熟練掌握物質(zhì)的化學性質(zhì)可以優(yōu)化物質(zhì)的轉(zhuǎn)化途徑。寫出物質(zhì)B經(jīng)一步轉(zhuǎn)化為CaCO3的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖生活中常見“暖貼”的部分標簽。暖貼可以貼于身體的某個部位，自行發(fā)熱，用于取暖或熱敷。

（1）任意寫出暖貼中兩種主要成分的化學式： 、 。

（2）暖貼中活性炭具有 作用，使用時空氣進入暖貼，空氣中的氧氣與暖貼中的 發(fā)生反應(yīng)而使暖貼放熱。

（3）使用后，發(fā)現(xiàn)暖貼內(nèi)有的物質(zhì)變?yōu)榧t色，該紅色固體主要成分的化學式為 。

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【題目】氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是

A．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑

B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

C．氧氣能使帶火星的木條復燃

D．氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量

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請完成下列分析及計算：

（1）反應(yīng)生成氫氣的總質(zhì)量為 g。

（2）計算合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。

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