17．某同學(xué)在用量筒量取水時(shí)，開始先平視讀數(shù)為20mL，然后倒掉部分水后再俯視讀數(shù)為10mL，則該同學(xué)實(shí)際倒掉的水的體積為（　�。�
A．=10mLB．＜10mLC．＞10mLD．都有可能

分析 用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大�。�

解答 解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．某同學(xué)用量筒量取液體時(shí)，開始先平視讀數(shù)為20mL，那么實(shí)際體積應(yīng)為20mL，小于20mL；將液體倒出一部分，俯視讀數(shù)為10mL，其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏大，那么實(shí)際體積應(yīng)小于10mL；則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積大于10mL．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．葉綠素是一類與植物光合作用有關(guān)的最重要的色素，其化學(xué)式為C55H70MgN4O6，下列說法正確的是（　�。�
A．葉綠素是一種含有金屬元素的有機(jī)混合物
B．葉綠素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低
C．一個(gè)葉綠素分子是由碳?xì)滏V氮氧五種元素構(gòu)成的
D．葉綠素中碳氧元素的質(zhì)量比為55：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．隨著新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，我市出現(xiàn)許多觀光休閑的生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)．下列一些生產(chǎn)思路你認(rèn)為“生態(tài)農(nóng)業(yè)園”不宜采用的是（　　）
A．將農(nóng)家肥料與化學(xué)肥料配合使用，以提高產(chǎn)量和效益
B．給大棚中的蔬菜施加適量的CO2，以促進(jìn)光合作用
C．將種植、養(yǎng)殖和制沼氣相結(jié)合，既可以改善環(huán)境，又可以提高農(nóng)畜牧業(yè)的產(chǎn)量
D．將硝酸銨與熟石灰等堿性物質(zhì)混合施用，既給農(nóng)作物提供了營養(yǎng)元素，同時(shí)又可降低土壤的酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某探究小組對(duì)家庭常用牙膏進(jìn)行如下探究：
（1）完成下列表格所缺部分
兩面針珍珠王中華牙膏
摩擦劑氫氧化鋁碳酸鈣二氧化碳
化學(xué)式CaCO3SLO2
分類堿氧化物
穩(wěn)定性加熱易分解高溫下分解
（2）根據(jù)你的推測(cè)，牙膏摩擦劑的溶解性是難溶（填“易溶”或“難溶”）．
（3）牙膏中的摩擦劑之一碳酸鈣可以用石灰石來制備．某學(xué)生設(shè)計(jì)了一種制備碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案，其生產(chǎn)流程圖如下：

請(qǐng)寫出上述方案中生石灰的一種用途做干燥劑，以及第二步中流程中的發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
注意：若答對(duì)第四題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但總分不得超過60分．
（4）你認(rèn)為能否仍用石灰石為原料，設(shè)計(jì)另一種制備精細(xì)碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案嗎？能（填“能”或“不能”），依照3所示將你的實(shí)驗(yàn)方案用流程圖表示出來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．全球的氣候變暖已成為全人類關(guān)注的熱點(diǎn)問題，過去100年（1906-2005年），全球地表平均溫度升高了0.74℃．對(duì)于氣候變暖的成因，IPCC（聯(lián)合國政府間氣候變化委員會(huì)）對(duì)此先后進(jìn)行了4次權(quán)威的評(píng)估：1990年的第一次評(píng)估報(bào)告中指出，近百年的氣候變化可能是自然波動(dòng)或人類活動(dòng)或二者共同影響造成的；1995年第二次評(píng)估報(bào)告定量地表述人類活動(dòng)對(duì)全球氣候的影響能力仍有限，且在一些關(guān)鍵因子方面存在不確定性，但越來越多的各種事實(shí)表明，人類活動(dòng)的影響已被覺察出來；2001年第三次評(píng)估報(bào)告中新的、更強(qiáng)的證據(jù)表明，過去50年觀測(cè)到的大部分增暖“可能”歸因于人類活動(dòng)（66%以上可能性）；2007年第四次評(píng)估報(bào)告得出了近乎確定性的說法，人類活動(dòng)“很可能”是氣候變暖的主要原因（90%以上可能性）．4次評(píng)估認(rèn)識(shí)逐步加深，最終認(rèn)為人類活動(dòng)是全球變暖的始作俑者的說法逐步被人們接受．
（1）上文中提到的“66%、90%以上可能性”是一種B．
A．假設(shè)      B．推測(cè)     C．結(jié)論
（2）在2010年2月1日的《現(xiàn)代快報(bào)》上有一篇題為《“低碳”究竟是不是一個(gè)陷阱》文章，文中有1850年以來二氧化碳排與地球平均溫度升高情況的統(tǒng)計(jì)圖（如圖所示），作者分析后甚至認(rèn)為“人類活動(dòng)并沒有對(duì)氣候造成多大影響，發(fā)達(dá)國家提出的2050年之前要把二氧化碳濃度控制在450ppm（ppm為濃度單位），這其實(shí)是一個(gè)陷阱．”

讀了以上材料后，你支持材料（2）作者的這一觀點(diǎn)嗎？理由是支持，由材料2圖象可看出，空氣中二氧化碳的排放量呈斜線增長，但是地球平均溫度卻時(shí)高時(shí)低，并沒有隨著二氧化碳的增長同步增長；（或：不支持，因?yàn)椴牧?中有更多的證據(jù)表明全球變暖是人類活動(dòng)所致；或由材料2圖象可看出，空氣中二氧化碳的排放量呈斜線增長，地球平均溫度總體也在升高．）（其他合理的均可）．
（3）WWF（世界自然基金會(huì)）給出了你做這一件事而產(chǎn)生的碳排放量的計(jì)算方法：開小汽車的二氧化碳排放量=油耗升數(shù)×2.7（Kg）；搭公交車每人每公里0.08千克…請(qǐng)你計(jì)算：百公里油耗10升的小汽車（只有1人）行駛時(shí)，每人每公里的二氧化碳排放量是0.27Kg．
（4）請(qǐng)你提出一條合理的能降低碳的排放量的“低碳生活”建議：少開私家車，盡量乘坐公交車出行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）寫出圖中儀器名稱：①酒精燈 ②膠頭滴管
（2）A圖中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，在試管內(nèi)塞團(tuán)棉花的目的是防止藥品堵塞導(dǎo)氣管；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先移導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈．
（3）B圖在實(shí)驗(yàn)加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是使銅絲充分與氧氣反應(yīng)．
小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于 2l%（填“大于”、“等于”、“小于”）．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因不可能是④．（填序號(hào)）
①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞；   ②讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫；
③加入銅絲量太少；                   ④加入銅絲量太多
（4）C實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大和不可燃也不支持燃燒；寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳．
（5）根據(jù)D裝置可以得出該氣體具有的一點(diǎn)物理性質(zhì)是密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）寫出圖中儀器名稱：①酒精燈②長頸漏斗；
（2）A圖中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，在試管內(nèi)塞團(tuán)棉花的目的是防止藥品堵塞導(dǎo)氣管；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先移導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈；
（3）B圖實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是把氧氣耗盡，若未冷卻至室溫就打開止水夾，會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的氧氣含量偏低（填“高”或“低”）．已知：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，不能（填“能”或“不能”）用鎂代替紅磷測(cè)定空氣成分；
（4）C實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大和不可燃也不支持燃燒；寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳；
（5）根據(jù)D裝置可以得出該氣體具有的一點(diǎn)物理性質(zhì)是密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)有下列兩組物質(zhì)：
甲組：CO2、Na2CO3溶液、Fe2（SO4）3溶液、硫酸
乙組：Zn、Ca（OH）2溶液、BaCl2溶液、NaOH溶液
甲組中能跟乙組所有物質(zhì)反應(yīng)的是硫酸；
乙組中能跟甲組所有物質(zhì)反應(yīng)的是Ca（OH）2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．丙烷（C3H8）是深圳大運(yùn)會(huì)火炬使用的燃料．深圳某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)選擇了如下裝置，對(duì)丙烷在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)：

（1）經(jīng)分析，丙烷燃燒后可能生成CO、CO2和H20三種氣體中的一種或幾種．
（2）將上述裝置按一定順序連接完整，使之盡可能檢測(cè)出丙烷燃燒后的產(chǎn)物．你設(shè)計(jì)的連接順序?yàn)椋喝紵笊傻臍怏w→C→A→B→D．
（3）該小組的同學(xué)按合理的連接順序進(jìn)行檢測(cè)．實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的部分現(xiàn)象如下：A裝置中的澄清石灰水變渾濁；C裝置中的無水硫酸銅變藍(lán)；D裝置中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象．分析可知，丙烷在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物為CO2、H2O（填化學(xué)式）．
（4）A裝置中NaOH溶液的作用是完全吸收二氧化碳．

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