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18．下列曲線圖與實驗事實相一致的是（　　）
A．
向一定體積HCl溶液中滴加NaOH溶液
B．
一定溫度下，向一定量飽和NaCl溶液中不斷加入蔗糖
C．
向飽和NaCl溶液中不斷加水
D．
向CuCl2和H2SO4的混合溶液中加入過量Ba（OH）2溶液

分析 A．鹽酸顯酸性，pH小于7；
B．蔗糖能夠溶解在飽和氯化鈉溶液中，隨著蔗糖的溶解，溶液的質量增大，氯化鈉的質量分數減小；
C．根據稀釋溶液時，溶質的質量不變分析；
D．氫氧化鋇和氯化銅反應能生成氯化鋇和氫氧化銅沉淀，和硫酸反應能生成水和硫酸鋇沉淀．

解答 解：A．鹽酸顯酸性，pH小于7，故pH應從小于7開始．圖示錯誤，不符合題意；
B．蔗糖能夠溶解在飽和氯化鈉溶液中，隨著蔗糖的溶解，溶液的質量增大，氯化鈉的質量分數減小，當蔗糖溶液達到飽和狀態(tài)時，氯化鈉的質量分數不再減�。畧D示正確，符合題意；
C．向飽和的NaCl溶液中不斷加水時，溶質氯化鈉的質量不變，符合題意；
D．氫氧化鋇和氯化銅反應能生成氯化鋇和氫氧化銅沉淀，和硫酸反應能生成水和硫酸鋇沉淀．反應開始就有沉淀產生．故圖示錯誤，不合題意．
故選BC．

點評 解答本題時要把物質之間相互作用的實驗現(xiàn)象和圖中信息結合起來進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學方程式中符合題意，且書寫正確的是（　�。�
A．向氫氧化鈉溶液中通入少量的CO2：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
B．用稀硫酸洗去附著在試管壁上的銅：Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑
C．鐵絲在氧氣中燃燒的反應：4Fe+3O2═Fe3O4
D．木炭在氧氣中完全燃燒2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息，課外化學興趣小組的同學對其進行了如下探究（請你完成相應的填空）

【查閱資料】
Ⅰ．酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸；
Ⅱ．發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產生了CO2所致；
Ⅲ．Na2CO3受熱不分解．
【提出問題】
NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產生CO2？
【猜    想】
甲．…
乙．酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產生CO2；
丙．NaHCO3加熱產生CO2．
【實驗探究】
①小明同學取少量NaHCO3粉末于試管中，加入適量水，無氣體產生，從而否定了猜想甲，則猜想甲是NaHCO3與水反應產生CO2．小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合，產生了CO2，從而驗證了猜想乙，說明了NaHCO3具有的性質之一是NaHCO3與酒石酸能反應生成CO2．
②小英同學為探究猜想丙設計了如圖乙所示的實驗裝置：小英另取適量粉末加入a試管中，加熱，觀察到a試管口有水生成，b試管中澄清石灰水變渾濁．試寫出b試管中發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時，發(fā)現(xiàn)a試管中仍留有較多白色固體粉末，向該粉末中滴加稀鹽酸，有CO2產生，說明該粉末是Na2CO3．
【小    結】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產生CO2的條件是加水或加熱；
NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．請回答：

（1）儀器①、②的名稱分別是：①試管；②長頸漏斗．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請改正D中導管應伸入集氣瓶底．
（3）實驗室用無水醋酸鈉固體、NaOH和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷：
CH3COONa+NaOH$→_{△}^{堿石灰}$CH4↑+Na2CO3
發(fā)生裝置是A（填字母代號，下同），可選用的收集裝置是C（或D）．
（4）實驗室可用B裝置制取的氣體是二氧化碳（合理均可）（任答一種），該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．小華測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質量分數，實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要的儀器．
（1）你認為能測量出銅的質量分數的是Cu-Zn合金．
（2）小華取該合金的粉末65g與100g稀硫酸溶液恰好完全反應產生氫氣0.4g，該合金中銅的質量分數是多少？
（3）小華所用稀硫酸溶液中溶質的質量分數為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙、丙為單質；A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同．已知C、丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，D能使澄清的石灰水變渾濁．其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去．試推斷：

（1）A物質的化學式H2O2；
（2）寫出下列化學方程式：B→甲+乙：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；甲→E：2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO；C+E→丙+D：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．Fe2O3、FeO、Fe3O4的固體混合粉末10.00g，在加熱條件下用足量CO還原，得到金屬鐵ag，將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后，產生15.00g白色沉淀，則a的數值為（　�。�
A．7.24B．7.60C．5.20D．7.80

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律．我不同意 （“同意”或“不同意”）小明的觀點．
（3）小紅按圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使無色酚酞試液變色．
【做出猜想】黃色固體為Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
①取樣于試管中，加入少量的水試管中產生氣泡黃色固體為Mg3N2
②將生成的氣體通入到酚酞溶液中 溶液呈紅色
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．寫出下列操作所用的儀器名稱或方法：
取少量銅綠粉末到試管中藥匙或紙槽，夾持鎂帶點燃坩堝鉗，在酒精燈上燃燒紅磷燃燒匙．傾倒液體時試劑瓶的標簽應該向（背或向）手心．

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