【題目】水是生命之源。下面有關(guān)水的說法正確的是 ( )

A. 水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2︰1

B. 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

C. 用過濾的方法可以使硬水軟化

D. 如果將水樣蒸干后有固體析出，這種水樣中一定含有可溶性雜質(zhì)

【答案】D

【解析】A、水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣體積比為2：1，故A錯誤；B、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫和氧兩種元素組成的，故B錯誤；C、用過濾的方法只能除去水中不溶性的雜質(zhì)，不能減少鈣、鎂離子化合物的含量，不可以使硬水軟化，故C錯誤；D、如果將水樣蒸干后有固體析出，這種水樣中一定含有雜質(zhì)，故D正確；故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 食物腐敗、鐵的銹蝕屬于緩慢氧化

B. 空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好

C. 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，主要步驟是稱量、計算、溶解

D. 魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途是利用該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( )

A. 氮氣——冷凍麻醉 B. 稀有氣體——電光源

C. 氧氣——助燃劑 D. 氦氣——探空氣球

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是（　�。�

A．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

B．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變

C．和化學(xué)性質(zhì)相似

D． 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳的用途錯誤的是

A．供給呼吸 B．用于人工降雨 C．生產(chǎn)碳酸飲料 D．用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖，據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是

A. 該反應(yīng)是NaOH溶液滴入稀鹽酸

B. a克是指加入NaOH溶液的質(zhì)量

C. A點時，溶液的溶質(zhì)為NaOH、NaCl

D. B點表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量一定相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）隨著全球能源使用量的增長，化石能源將日趨枯竭，農(nóng)村新建沼氣池可以部分解決農(nóng)村燃料問題，沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為　 　．

（2）近幾年來，有些人在賀江非法挖沙，河床被破壞，河水渾濁，部分人還往江邊倒垃圾，造成賀江水嚴(yán)重污染，結(jié)合你學(xué)過的知識，提出保護(hù)賀江水的兩點建議：a　 、b　 　；經(jīng)有關(guān)部門大力整治后，賀江水質(zhì)已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，要想知道賀江水是硬水還是軟水，可以用　 　檢驗，生活中的硬水經(jīng)過　 后可以轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)了元素周期規(guī)律并編制了元素周期表的是（ ）

A. 門捷列夫 B. 道爾頓 C. 阿伏加德羅 D. 拉瓦錫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進(jìn)一步對蠟燭燃燒進(jìn)行探究，下列推斷中不合理的是

A. 單獨點燃制作燭芯用的棉線，棉線很快燃盡，說明蠟燭燃燒時不僅是棉線在燃燒

B. 固態(tài)石蠟很難被點燃，說明燃燒可能需要一定的條件

C. 由于空氣幾乎不含碳元素，澄清石灰水變渾濁說明碳元素來自石蠟

D. 石蠟燃燒生成水和二氧化碳，說明石蠟中一定含有碳、氫、氧三種元素

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同步練習(xí)冊答案