【題目】下列對科學(xué)知識的應(yīng)用正確的是( )
A.釣魚用的釣魚竿是費(fèi)力杠桿,可以省距離
B.體育運(yùn)動員手上抹鎂粉可以減小摩擦
C.每頓飯菜都要多放鹽,補(bǔ)充鈉元素
D.常喝的純凈水,不含任何化學(xué)物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】要區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的方法(或試劑)不正確的是
A.O2和CO2(帶火星的木條)B.氧化鎂和五氧化二磷(觀察顏色)
C.硬水和軟水(肥皂水)D.白酒和白醋(聞氣味)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列過程只發(fā)生物理變化的是( 。
A.鐵礦石在冶煉前先進(jìn)行粉碎處理
B.礦石治煉成鐵
C.蠟燭燃燒前先熔化,再變成石蠟蒸汽燃燒
D.鐵釘生銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年3.15晚會曝光的不合格商家中,食品生產(chǎn)環(huán)境惡劣,衛(wèi)生條件令人堪憂,嚴(yán)重影響了用餐者的健康,下列有關(guān)食品加工的做法不會危害人體健康的是( )
A.變質(zhì)的食物加工后可以放心食用
B.為保持香腸肉質(zhì)鮮美,添加過量的亞硝酸鈉
C.提煉地溝油作為食用油
D.用碳酸氫鈉作面包發(fā)酵粉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,在老師引導(dǎo)下開展探究活動。
探究Ⅰ:證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)。
(1)【方案1】測定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH。
測定某NaOH溶液的pH,pH大于7。將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測定其pH,發(fā)現(xiàn)pH減小了,但仍然大于7,小組中有的同學(xué)認(rèn)為根據(jù)這個測定結(jié)果可以認(rèn)為稀鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他們的結(jié)論是否正確: , 理由。經(jīng)過討論后,他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸,混合均勻后測定其pH,pH 小于7。
結(jié)論:稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且稀鹽酸過量。
(2)【方案2】借助于無色酚酞試液。
【藥品儀器】
①取(選填“A”或“B”)中試劑加入至D中,滴加2滴酚酞試液,溶液呈紅色;
②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸,紅色消失;
③用F蘸、谥腥芤,在酒精燈上灼燒,有白色固體產(chǎn)生。
(3)【思考拓展】如不使用酸堿指示劑,進(jìn)一步確認(rèn)步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是:;
(4)探究步驟②中無色溶液中稀鹽酸是否過量。
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀鹽酸是否過量,興趣小組同學(xué)又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、鐵粉設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請你分析并判斷:
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
① | 取樣,加入適量的AgNO3溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀鹽酸過量 |
② | 取樣,加入幾滴紫色石蕊試液 | 溶液變紅 | 稀鹽酸過量 |
③ | 取樣,加入少量鐵粉 | 稀鹽酸過量 |
方案③中反應(yīng)的化學(xué)方程式。上述設(shè)計(jì)方案中,不正確的是(填“①”、“②”或“③”),錯誤的原因是。
請你再設(shè)計(jì)一個與上述實(shí)驗(yàn)不同原理的方案以確定稀鹽酸是否過量,你選用的試劑是。
(5)探究Ⅱ:從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)。下圖表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過程,該反應(yīng)的本質(zhì)是結(jié)合生成水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是
A.干冰汽化B.用 84 消毒液進(jìn)行環(huán)境消毒
C.鐵水鑄成鍋D.汽油除油污
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列排列順序正確的是( )
A.空氣中物質(zhì)的含量:
B.利用金屬的年代:
C.溶液的PH:
D.銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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