1.如圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器.

(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(合理均可),用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的B(填標號),用排水法收集氧氣通常選擇圖2中的DEFG(填標號)儀器進行組合.
(2)實驗室收集二氧化碳通常選擇圖2中的CEF(填標號)儀器進行組合.欲收集滿一瓶二氧化碳氣體,收集一段時間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到火焰熄滅,則接下來應進行的操作是將瓶中的導管拿出,用玻璃片蓋好,正放在桌面上;若火焰不熄滅,則可能的原因是氣體發(fā)生裝置漏氣(或反應物量不足等).

分析 (1)實驗室制取氧氣可用過氧化氫分解、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物、及加熱高錳酸鉀的方法,據(jù)反應原理書寫方程式,據(jù)所選方法的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,排水法收集氧氣用彎曲的導管、集氣瓶、玻璃片、水槽;
(2)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,據(jù)此選擇儀器;若收集滿則將瓶中的導管拿出,用玻璃片蓋好,正放在桌面上;若火焰不熄滅,說明生成的二氧化碳較少,可能是裝置漏氣未收集到,也可能是反應物量不足.

解答 解:(1)實驗室可用二氧化錳催化過氧化氫分解的方法制取氧氣,反應的化學方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,排水法收集氧氣用彎曲的導管、集氣瓶、玻璃片、水槽;
(2)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,須選擇直導管、集氣瓶、玻璃片;若收集滿則將瓶中的導管拿出,用玻璃片蓋好,正放在桌面上;若火焰不熄滅,說明生成的二氧化碳較少,可能是裝置漏氣未收集到,也可能是反應物量不足造成的;
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(合理均可);B;DEFG;
(2)CEF;   將瓶中的導管拿出,用玻璃片蓋好,正放在桌面上;    氣體發(fā)生裝置漏氣(或反應物量不足).

點評 了解實驗室制取氧氣和二氧化碳的方法、裝置選取方法、實驗注意事項等是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.硫、磷、石蠟在氧氣中燃燒都屬于化合反應
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
D.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.活性炭含有大量微孔,具有很強的吸附作用,能有效地去除色度、臭味,可去除水中大多數(shù)有機污染物和某些無機物,包含某些有毒的重金屬.活性炭用于防毒面具、空氣凈化器、自來水和飲用水凈化、治理室內甲醛以及蔬菜保鮮等等,影響活性炭吸附能力強弱的因素很多,某科學興趣小組用如圖所示的裝置探究“活性炭吸附能力與溫度變化的關系”.他們將NH4NO3固體加入到水中攪拌后,觀察到右側玻璃管中液面高于左側.
(1)NH4NO3固體溶于水吸收(填“放出”或“吸收”)熱量.
(2)由實驗現(xiàn)象可推知活性炭吸附氣體的能力可能隨溫度的降低而增強.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.化學是一門以實驗為基礎的自然科學,下面是初中化學中的一些實驗.

(1)實驗1中,集氣瓶底部留少量水的目的是防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔化物濺落瓶底,炸裂瓶底.
(2)實驗2中(正確操作)看到的現(xiàn)象是蠟燭火焰由低到高依次熄滅.
(3)實驗3中所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是CO2+H2O=H2CO3(用化學方程式表示).
(4)實驗4所示實驗,當通過導管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒,該實驗說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達到燃燒所需要的最低溫度(或著火點);③與氧氣或空氣接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.煤、石油和天然氣等化石燃料是目前人類使用的主要燃料,也是重要的化工原料.
(1)化石燃料屬于不可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.工業(yè)上煤燃燒前進行粉碎的目的是增加燃料與氧氣的接觸面積,使燃料充分燃燒.
(2)煤隔絕空氣加強熱得到的焦炭,是冶鐵的重要原料.為了測定某赤鐵礦中氧化鐵的質量分數(shù),化學興趣小組的同學設計了三種實驗方案(假設該赤鐵礦中的雜質既不溶于水,也不參加化學反應).
方案I  取8.00g赤鐵礦粉,加入足量稀硫酸,完全反應后過濾,得到1.60g濾渣.則赤鐵礦粉中氧化鐵的質量分數(shù)為80%.
方案Ⅱ如圖1所示,取8.00g赤鐵礦粉與過量的焦炭粉混合后  加強熱.完全反應后測得氫氧化鈉溶液反應前后質量增加了1.32g.假設產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液完全吸收,根據(jù)所學反應3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑計算,赤鐵礦粉中氧化鐵的質量分數(shù)為40%.(寫出解題過程 )

【實驗反思】若考慮方案Ⅱ中硬質玻璃管內原有的空氣對實驗結果的影響,則會導致測出的氧化鐵的質量分數(shù)偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
【實驗分析】方案I測出的氧化鐵的質量分數(shù)明顯大于方案Ⅱ測出的結果,可能的原因是方案Ⅱ中,高溫條件下,反應生成的二氧化碳和過量的碳反應生成了一氧化碳,導致氫氧化鈉吸收的二氧化碳減少,從而導致計算出的氧化鐵的質量分數(shù)偏。▽懗鲆环N即可).
方案Ⅲ如圖2所示,取8.00g赤鐵礦粉與一氧化碳反應,實驗數(shù)據(jù)記錄如下(假設反應完全進行).
實驗前實驗后
(赤鐵礦粉+玻璃管)的質量/g51.6049.68
(NaOH溶液+廣口瓶)的質量/g158.12162.97
①A裝置中玻璃管內發(fā)生的現(xiàn)象是紅棕色固體逐漸變成黑色固體.
②此方案中CO還原氧化鐵生成CO2的質量為5.28g.
③此實驗方案能(填“能”、“否”)準確地測量此赤鐵礦粉中氧化鐵的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識,判斷下列做法能達到目的是B.
A.用燃燒的小木條放入集氣瓶內來檢驗二氧化碳是否集滿
B.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線
C.用氫氧化鈉固體來除去二氧化碳中的水蒸氣
D.通過灼熱的銅網(wǎng)除去氮氣中的氧氣(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.美國比爾•蓋茨投資研制污水全能處理裝置,可用于緩解全球性水危機,還幫助發(fā)展中國家解決衛(wèi)生問題.下列有關水的敘述正確的是( 。
A.經(jīng)常飲用蒸餾水對身體健康有益
B.生活污水、工業(yè)廢水必須經(jīng)過處理后再排放
C.水中氮、磷元素增多導致水的硬度增大
D.在污水中加入明礬可除去所有雜質

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.通過化學學習,你已經(jīng)掌握了氧氣和二氧化碳這兩種氣體制取的方法,同時還掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律.請結合下列裝置圖回答下列問題:

(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:①試管,②鐵架臺;
(2)在實驗室里,若你想要制取的氣體是二氧化碳(合理均可),選擇的發(fā)生裝置是B(填序號,下同);選擇的收集裝置是E,其化學反應方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源:江蘇省教育集團樹人學校2017屆九年級下學期第二次模擬考試化學試卷 題型:選擇填充題

.實驗室用大理石和鹽酸制備CO2。下列措施可使反應速率加快的是

A. 降低反應溫度 B. 延長反應時間 C. 粉碎大理石 D. 加水稀釋鹽酸

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