【題目】解決環(huán)境問題需要科技進(jìn)步,科學(xué)家認(rèn)為,人類不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)的微觀過程如下圖:下列說法錯誤的是

A.該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用,將有助于緩解溫室效應(yīng)

B.化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

C.該反應(yīng)生成了2種化合物

D.CO2H2恰好完全反應(yīng)的分子個數(shù)比為 1∶4

【答案】D

【解析】

根據(jù)微觀示意圖可知:CO2 H2在條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)和水,配平即可,故其化學(xué)方程式為:2CO2 +6H2C2H4 +4H2O

A、由方程式可知,該反應(yīng)將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化乙烯和水,將有助于緩解溫室效應(yīng),故A正確,不符合題意;

B、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不發(fā)生改變,故B正確,不符合題意;

C、由方程式可知,該反應(yīng)生成了2種化合物,故C正確,不符合題意;

D、由方程式可知,參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的分子個數(shù)比為13,不是14,故D錯誤,符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是

A.2個氮原子:N2B.一個一氧化碳分子:Co

C.水中氧元素的化合價為2價:D.一個氧離子:O2-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為初中化學(xué)常見的儀器裝置,請回答下列問題。

1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4粉末制取O2的化學(xué)方程式為._____此反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是._____;發(fā)生裝置中符在試管口放一團(tuán)棉花,以防止KMnO4粉末_____.

2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____.,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是_____ (填字母),收集完畢,用玻璃片的_____(填"光滑面"磨砂面")蓋住集氣瓶口。

3)用A裝置制取氣體時,長頸漏斗的下端管口插入液面以下.目的是_____.

4)某同學(xué)用B裝置制備氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)試管已破裂請你幫他分析.其原因可能是_____(寫一點(diǎn)原因即可)。

5)某興趣小組用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

26.0

23.4

16.4

16.4

請計(jì)算:

①共制得氧氣_____g

②計(jì)算反應(yīng)前加入的二氧化錳的質(zhì)量_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰

B.1實(shí)驗(yàn)活塞先向右移動再向左移動,最終停在1刻度處

C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳

D.2實(shí)驗(yàn)酚酞試液由試管口到試管底部依次變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請你按照要求回答問題:

1)儀器a的名稱是_____________。

2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的制取裝置為______ ( 填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

3)向試管中添加高錳酸鉀的操作是:____________________。

4)用裝置F和另一儀器 (除導(dǎo)管外)收集并測量O2的體積,另一儀器的名稱為_________;裝置F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管______ ( b”或“c)端通入。

5)同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,你覺得出現(xiàn)此現(xiàn)象可能的原因是_______(寫一條即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下列實(shí)驗(yàn)來探究CO2氣體的制取和性質(zhì)。

1AB、C三套發(fā)生裝置都可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體。

①儀器a的名稱是________。

②實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是________;收集CO2可選用的裝置是____(填序號),檢驗(yàn)CO2收集滿的方法是_____________。

③利用B裝置制取CO2時,反應(yīng)未停止前關(guān)閉止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是_______。

④與A裝置相比,利用C裝置制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是_____________。

2)某化學(xué)興趣小組利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)過程如下:如圖1所示連接好實(shí)驗(yàn)裝置,在燃燒匙內(nèi)裝有紅磷,集氣瓶底部有少量水;將壓力傳感器接入電腦并打開;點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的足量紅磷并塞入集氣瓶。一段時間后,得到如圖2所示集氣瓶內(nèi)氣壓與時間關(guān)系曲線圖。

①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:_____________。

②圖6AB段氣壓不變的原因是______________

③導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是__________。

CD段氣壓變化的原因是_________(填序號)。

a 氧氣參加了反應(yīng)

b 集氣瓶內(nèi)溫度降低

c 生成的五氧化二磷是一種固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。某興趣小組請你參與研究:鐵與水蒸氣反應(yīng)一段時間后剩余固體物質(zhì)的成分、性質(zhì)及再利用。

1)(推斷)觀察到D中黑色固體變紅,則B中生成的氣體是_____;

2)探究B裝置中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)

1)碎瓦片能防爆沸,堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物

2)鐵的氧化物中,只有Fe2O3是紅棕色,其余均為黑色,只有Fe3O4能被磁鐵吸引。

3Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O;Fe3O4+4H2SO4=FeSO4+Fe2SO43+4H2O

(初步探究)B裝置中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引;

(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是Fe3O4

猜想二:剩余固體是_____;

(實(shí)驗(yàn)探究)請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證實(shí)你的猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

_____

_____

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,在該反應(yīng)中,鐵與水蒸氣恰好反應(yīng)的質(zhì)量比為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是初中化學(xué)中的四個實(shí)驗(yàn)裝置,請按要求填空。

1A實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是_________。

2B實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣體積的__________。下列操作不妥的是_________。

①實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性 ②紅磷點(diǎn)燃后由上而下緩慢伸入集氣瓶中

③等集氣瓶冷卻到室溫后再打開止水夾 ④紅磷足量

3C實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為______,其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有__________填數(shù)字序號)。

①澄清石灰水變渾濁 ②生成不溶于水的白色碳酸鈣沉淀

③氣球脹大 ④氣球縮小

4D實(shí)驗(yàn)幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象為_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是(  )

A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B.實(shí)驗(yàn)時紅磷一定要過量

C.實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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同步練習(xí)冊答案