如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是
 

(2)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
 
(答出一點(diǎn)即可)
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:空氣與水
分析:根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論進(jìn)行分析.正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成.
解答:解:(1)由電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖可知,檢驗(yàn)試管b中氣體,是電源的正極產(chǎn)生的氣體,是氧氣.檢驗(yàn)的方法是:將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣;
(2)通過(guò)電解水得到了氫氣和氧氣,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是水是由氫氧兩種元素組成的.
故答案為:(1)將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣;(2)水是由氫氧兩種元素組成的.
點(diǎn)評(píng):本題較為簡(jiǎn)單,只要平時(shí)能認(rèn)真讀課本并積極參與實(shí)驗(yàn)觀察,即可較輕易地回答.因此平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),某些細(xì)節(jié)也不要輕視,多了解一些會(huì)更好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的化學(xué)儀器,相信你已經(jīng)使用過(guò).

請(qǐng)按下列要求把儀器的序號(hào)和名稱填在橫線上:
a.取用吸取和滴加少量的液體試劑時(shí)使用
 
(填序號(hào),下同),儀器名稱為
 

b.取用一定體積的液體試劑用
 
,
 
,儀器名稱為
 
,
 

c.能直接放在火焰上加熱的儀器是
 
 
,儀器名稱為
 
 

d.要放在石棉網(wǎng)上加熱的是
 
,儀器名稱為
 

e.用于稱量固體藥品的儀器是
 
儀器名稱為
 

f.用于夾持試管的儀器是
 
 儀器名稱為
 

g.給酒精燈里添加酒精時(shí)一般使用
 
,儀器名稱為
 

h.用作熱源的儀器是
 
,儀器名稱為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

填寫如表
實(shí)驗(yàn)操作操作目的
給燒杯里液體加熱時(shí)墊上了石棉網(wǎng)
 
在做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)前,先檢驗(yàn)氫氣的純度
 
蒸發(fā)過(guò)程中,用玻璃棒不斷攪拌被蒸發(fā)的溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間有著密切的關(guān)系,分析說(shuō)明下列事實(shí).
(1)不能用紫色石蕊溶液鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液的原因.
(2)CaC03和Na2C03與稀鹽酸反應(yīng)都能生成二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某氮的氧化物,其中氮、氧元素的質(zhì)量比為7:16,已知該氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量為92,則該氧化物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫:
(1)2個(gè)亞鐵離子
 
  (2)-2價(jià)的硫元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用剩的藥品要做到“三不”:不能
 
、不要
 
、不能拿出
 
,要放在
 
 里.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用稀鹽酸可除去鋁壺內(nèi)的水垢
 
;但稀鹽酸過(guò)量會(huì)腐蝕鋁壺
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁,為了快點(diǎn)干燥硬化,常常生個(gè)炭火爐,其原理為(用化學(xué)方程式表示)
 

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