13．對(duì)蠟燭及其燃燒的探究體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：
（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；例如：蠟燭的物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)；蠟燭的化學(xué)性質(zhì)能燃燒．
（2）關(guān)注物質(zhì)的變化；例如：受熱的石蠟熔化屬于物理變化；蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，有二氧化碳和水生成等化學(xué)變化
（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及現(xiàn)象．

分析 根據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是：（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)（2）關(guān)注物質(zhì)的變化（3）關(guān)注物質(zhì)的變化及現(xiàn)象進(jìn)行解答．

解答 解：（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；物質(zhì)的性質(zhì)包括顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等．“蠟燭及其燃燒”的探究實(shí)驗(yàn)，我們還可以看石蠟?zāi)芊袢紵�、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等等．
（2）關(guān)注物質(zhì)的變化；受熱的石蠟熔化屬于物理變化；燃燒時(shí)發(fā)光、放熱，有二氧化碳和水蒸氣生成等屬于化學(xué)的變化．
（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象，并不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中、和變化后三個(gè)階段的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致地觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論．
故答案為：
（1）性質(zhì)；顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)；能否燃燒；
（2）變化；物理；化學(xué)；
（3）變化過(guò)程及現(xiàn)象．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生通過(guò)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)體會(huì)與認(rèn)識(shí)，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，運(yùn)用到學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．現(xiàn)有兩種金屬分別與酸反應(yīng)，生成H2的質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）圖1表示的是等質(zhì)量的金屬分別與足量同濃度的稀鹽酸充分反應(yīng)．X、Y的組合可能為AC（填序號(hào)）．
A．X：Mg  Y：Al   B．X：Zn   Y：Mg    C．X：Zn   Y：Fe     D．X：Al   Y：Fe

（2）圖2表示的是一定質(zhì)量的Fe、Al分別與等濃度的兩份酸充分反應(yīng)．
①若酸為稀鹽酸，寫出X反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
②下列情況一定符合該圖象的是D（填序號(hào)）．
A．質(zhì)量不等的稀鹽酸與過(guò)量的Fe、Al反應(yīng)
B．質(zhì)量相等的稀鹽酸、稀硫酸分別與過(guò)量的Fe、Al反應(yīng)
C．質(zhì)量相等的Fe、Al與過(guò)量的酸反應(yīng)
D．質(zhì)量比為28：9的Fe、Al與過(guò)量的酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù)．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：
甲：CO2  H2O；           乙：CO  H2O；
丙：NH3  CO2  H2O；      �。篊O2  CO  H2O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（3）請(qǐng)寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】
（1）為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是有充足的氧氣．
（2）D裝置后添加一大氣球的原因是：因?yàn)橐谎趸加卸�，所以要收集處理尾氣�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．燃放煙花B．酒精揮發(fā)C．礦石粉碎D．電燈通電發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）B圖中，螺旋狀鐵絲的一端所系的一根火柴的作用是引燃鐵絲；
D圖的集氣瓶中放了少量水，其目的是防止生成物濺落炸瓶底．
（2）D圖中，能判斷細(xì)鐵絲發(fā)生了化學(xué)變化的主要依據(jù)是生成了黑色固體．
（3）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究：
①點(diǎn)燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實(shí)驗(yàn)一．
②再點(diǎn)燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實(shí)驗(yàn)二．
③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實(shí)驗(yàn)三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯內(nèi)有一定量的空氣．
（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號(hào)）B，理由是水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，石蠟?zāi)苋紵?br />（3）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說(shuō)明蠟燭的外焰溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．加熱分解12.25克氯酸鉀，可得到多少克的氧氣？同時(shí)生成氯化鉀多少克？制取4.8克氧氣，需要氯酸鉀多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空．
（1）2個(gè)氫氧根離子2OH-；
（2）干冰CO2；
（3）硅元素Si；
（4）兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5；
（5）兩個(gè)氧離子2O2-；
（6）兩個(gè)氮原子2N；
（7）鐵離子Fe3+；
（8）2 個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
（9）4個(gè)硫酸根離子4SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．猜一猜，圖各儀器所連裝置能制出什么氣體，錐形瓶?jī)?nèi)所放的固體和液體分別是什么？怎樣檢驗(yàn)集氣瓶的氣體就是你猜的氣體？

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同步練習(xí)冊(cè)答案