用化學符號填空：
（1）1個汞原子
 
；
（2）2個過氧化氫分子
 
；
（3）+3價的鋁元素
 
；
（4）3個氫氧根離子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)，例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬；
每個過氧化氫分子由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成；
元素的化合價應該標在元素符號的正上方；
每個氫氧根離子帶1個單位負電荷．
解答：解：（1）1個汞原子可以表示為Hg；
（2）2個過氧化氫分子可以表示為2H2O2；
（3）+3價的鋁元素可以表示為
+3
Al
；
（4）3個氫氧根離子可以表示為3OH-．
故填：Hg；2H2O2；
+3
Al
；3OH-．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　　）
A、干冰受熱升華
B、蠟燭燃燒
C、分離液態(tài)空氣制氧氣
D、用海水制蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合如圖所示實驗裝置，回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用
 
裝置做氣體發(fā)生裝置（填字母 ），其反應的文字表達式為
 
 反應類型是
 
．
（3）若某同學用c裝置收集一瓶較純凈氧氣，當觀察到
 
時開始收集．若用排空氣法收集氧氣，驗滿方法為
 
．
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母），二氧化錳的作用是
 
其反應的文字表達式為
 
；，
（5）通過查閱資料得知：①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣；②一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應：2NO+O2═2NO2，那么在實驗室里制取氨氣應選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母）收集一氧化氮氣體應選擇的裝置是
 
 （填字母 ）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號中只表示微觀意義（指分子、原子等）而沒有宏觀意義（指物質(zhì)、元素等）的是（　�。�
A、H
B、O2
C、2H2O
D、CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置．若液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加，要得到氫氣可從長頸漏斗中加入適量試劑的一組是（　�。�
①食鹽水  ②硫酸鈉溶液   ③氫氧化鈉溶液  ④碳酸鈉溶液．
A、①②③B、①②
C、②③④D、①③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．下列有關(guān)的說法中不正確的是（　　）
A、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
B、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C、農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會造成水體污染
D、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗．實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在氧氣中發(fā)生反應的文字表達式為
 
．該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出兩種①
 
．②
 
．
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？
 
（填“能”或“否”）．理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

電解水時為增加水的導電性，常在水中加入少量稀硫酸．現(xiàn)在對135g4%的硫酸溶液進行通電，一段時間后硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%，則水電解生成氫氣的質(zhì)量為（　�。�
A、1.5gB、3g
C、6gD、12g

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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