【題目】某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．請(qǐng)你參與并回答：

（1）a儀器的名稱是 ；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），該裝置中還缺少 （填“棉花”或“藥品”）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“b”或“c”）通入．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，一般選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 （填序號(hào)）；寫出檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的一種方法 ．

【答案】

（1）酒精燈；

（2）A；棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；c；

（3）D；將燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿

【解析】

試題分析：

（1）圖中a是酒精燈；

（2）高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，所以選A作為發(fā)生裝置；為防止加熱過(guò)程中高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，要在試管口放一團(tuán)棉花；反應(yīng)的方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氧氣的密度小于水的密度，所以用F裝置收集氧氣要“短進(jìn)長(zhǎng)出”．

（3）二氧化碳密度大于空氣的密度，易溶于水，所以要用D裝置向上排空氣法收集；因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵趸简?yàn)滿的方法是：將燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．故答案為：（1）酒精燈；（2）A；棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；c；（3）D；將燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某合金由鋁、鐵、銅三種金屬組成．現(xiàn)要測(cè)定一定質(zhì)量該合金中鋁的質(zhì)量．設(shè)計(jì)以下流程并實(shí)驗(yàn)。

（1）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性順序，寫出判斷依據(jù)．

（2）為什么要向合金粉末中加人適量的稀硫酸？

（3）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，需要稱量上述流程中哪些物質(zhì)的質(zhì)量？如何確定鋁的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉固體樣品，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)根據(jù)以上信息計(jì)算（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位）：

（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為 。

（2）樣品中氯化鈉的質(zhì)量。

（3）濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“低碳生活”簡(jiǎn)言之就是降低二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。下列做法不符合低碳生活方式的是

A．騎自行車上學(xué) B．多用相對(duì)廉價(jià)的煤

C．用淘米水澆花 D．減少使用塑料袋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）一位同學(xué)設(shè)計(jì)了裝置A制取CO2，該裝置能通過(guò)上下移動(dòng)穿過(guò)橡膠塞的粗銅絲來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止．大理石碎片應(yīng)放在 中，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．根據(jù)氣體制備的一般原則，A中的粗銅絲能否用鐵絲代替 （填“能”或“不能”），原因是 ．

（2）濃H2SO4具有強(qiáng)烈的吸水性，可作為干燥劑除去某些氣體中的水份．如用裝置B干燥CO2，則CO2應(yīng)從 （填字母）端口通入．

（3）如用裝置C收集CO2，則CO2應(yīng)從 （填字母）端口通入．

（4）裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測(cè)量CO2的體積，植物油的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)．假定實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清石灰水吸收．將試管b中的混濁液過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量，理論上得固體物質(zhì)2.00g．實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)試管a中仍有黑色固體物質(zhì)．

（1）【提出猜想】

李華同學(xué)：黑色固體物質(zhì)是木炭

劉明同學(xué)：黑色固體物質(zhì)是氧化銅

王軍同學(xué)：黑色固體物質(zhì)是木炭和氧化銅的混合物

（2）【查閱資料】

木炭、銅都不溶于水也不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)；CuO、Fe2O3等能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水．

（3）【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

①將反應(yīng)后試管a中的固體物質(zhì)全部轉(zhuǎn)入小燒杯c中，加入足量稀硫酸，用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬�，過(guò)濾，得到藍(lán)色濾液e和固體物質(zhì)f．

②將f全部轉(zhuǎn)入坩堝中充分灼燒，看到燃燒現(xiàn)象．完全反應(yīng)后，冷卻、稱量，理論上得固體物質(zhì)4.80g．

（4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 同學(xué)的猜想正確．

（5）【結(jié)果應(yīng)用】

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)，寫出試管a中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

②請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見(jiàn) ．

（6）【實(shí)驗(yàn)拓展】

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，證明濾液e中含H+（酸） ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上的碳庫(kù)包括大氣、土壤、植物和海洋等，碳庫(kù)可分為產(chǎn)生CO2的碳源以及清除CO2的碳匯兩種類型．

（1）碳主要以CO2的形式貯存于大氣中，或以 （填物質(zhì)類型）等無(wú)機(jī)化合物的形式貯存于巖石圈中；

（2）森林植物通過(guò)光合作用將CO2吸收并固定在植被與土壤中，寫出光合作用的化學(xué)方程式：

；從該角度看，森林屬于 （填“碳源”或“碳匯”）；

（3）海洋是重要的碳匯，但海水過(guò)量吸收CO2會(huì)造成海洋酸化，使海水的pH （填“變大”或“變小”），嚴(yán)重影響海洋生態(tài)系統(tǒng)；

（4）研究表明，近20%的CO2排放去向不明，造成了“碳黑洞”，我國(guó)學(xué)者認(rèn)為是荒漠鹽堿土吸收了CO2．他們分別用純石英砂和鹽堿土溶液進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明猜想是正確的．由上述實(shí)驗(yàn)可知，純石英砂具有的性質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為

A．0 B．+2 C．+6 D．+3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把金屬X放入AgNO3溶液中，X表面有銀白色固體析出；若放入FeSO4溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象。則X、Ag、Fe三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序正確的是

A．Fe、X、Ag B．X、Fe、Ag C．Fe、Ag、X D．Ag、X、Fe

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