15．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠(yuǎn)，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大．下列關(guān)于PM2.5的說法中，正確的是（　�。�
A．PM2.5主要是由于化石燃料的大量燃燒引起的，所以，為了降低空氣中PM2.5的含量，我們應(yīng)該馬上停止使用化石燃料
B．鼻腔內(nèi)的絨毛對空氣中較粗的顆粒物具有一定的阻擋作用，這屬于特異性免疫
C．PM2.5主要是通過消化道進(jìn)入人體內(nèi)部的
D．減少PM2.5對保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將起到重要作用

分析 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微粒的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠(yuǎn)，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大，主要來自化石燃料的燃燒（如機(jī)動車尾氣、燃煤）．

解答 解：A、現(xiàn)代技術(shù)條件下人類使用能源大多為化石燃料，不能馬上停止使用，說法錯誤．
B、鼻腔內(nèi)的絨毛對空氣中較粗的顆粒物具有一定的阻擋作用，這屬于非特異性免疫，說法錯誤；
C、PM2.5可入肺顆粒物，無法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻礙，只能沉積在肺部，會直接損害呼吸系統(tǒng)等，說法錯誤；
D、減少PM2.5對保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將起到重要作用，說法正確；
故選：D．

點(diǎn)評 環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，特別是低碳生活、大氣污染等是中考的熱點(diǎn)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)是雜質(zhì)），所用試劑及方法均正確的是（　�。�
A．二氧化碳（一氧化碳）--通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥
B．硫酸亞鐵溶液（硫酸銅）--加過量的鋅粉、過濾
C．氫氧化鈉（碳酸鈉）--加適量的稀鹽酸、蒸發(fā)
D．氮?dú)猓ㄑ鯕猓?-通過灼熱的銅網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小明同學(xué)去九仙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是吸附懸浮的固體雜質(zhì)，加速沉降．
（2）過濾時使用的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒．
（3）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．氯氣（Cl2）也是自來水凈化過程中常用的一種消毒劑，能和水反應(yīng)產(chǎn)生次氯酸（HClO）和氯化氫，寫出氯氣與水的反應(yīng)方程式Cl2+H2O═HCl+HClO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．隨著我國航天科技水平的迅速發(fā)展，探測火星已成為我國航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)，但要把人類送卜火星，還有許多航天技術(shù)問題需要解決，如：如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個值得研究的問題．已知一個成年人平均每年要呼吸空氣6570000升左右，而目前的飛船飛往火星來回一趟需二年的時間，如果在飛船發(fā)射時攜帶全部所需的氧氣，則數(shù)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度．
（1）若飛船上有三名宇航員，請計(jì)算來回火星一趟，理論上需要氧氣11838千克．（氧氣的密度是1.43g/L，答案取整數(shù)）
（2）有人提出在飛船上供氧的兩個方案：
①通過太陽能電池產(chǎn)生的電流來電解水
②通過下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳的角度請你評價這兩個方案最主要的優(yōu)缺點(diǎn)（各寫一點(diǎn)）
方  案優(yōu)    點(diǎn)缺    點(diǎn)
方案①
方案②
（3）也有科學(xué)家提出研究使宇航員人工冬眠的技術(shù)或加快飛船速度，縮短航行時間來    減少氧氣的攜帶量．你是否有較好的方案，請舉一例在飛船內(nèi)種植光合作用效率高的植物；你提出該方案的簡要理由是二氧化碳和氧氣循環(huán)利用，既能減輕飛船發(fā)射時的質(zhì)量又能同時消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某化學(xué)興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出3g合金樣品，將60g稀硫酸分6次加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
稀硫酸用量剩余固體質(zhì)量
第一次加入10gmg
第二次加入10g2.0g
第三次加入10g1.5g
第四次加入10g1.0g
第五次加入10g0.6g
第六次加入10g0.6g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，最后剩余的0.6g固體的成分是銅；
（2）計(jì)算整個實(shí)驗(yàn)過程中總共生成氫氣的質(zhì)量是多少？
（3）計(jì)算所用稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．用①Na2CO3、②BaCl2（Ba2+有毒）、③鹽酸三種藥品除去食鹽溶液中含有的CO32-和SO42-，得到純凈的NaCl溶液，則加入藥品的合理順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．①②③B．③②①C．①③②D．②①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲備室時，發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣．為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中，加入38.6g水，振蕩形成懸濁液，放在電子天平上，向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，振蕩后讀取質(zhì)量（如圖甲所示）．實(shí)驗(yàn)測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示．

求：（1）11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量（要求有詳細(xì)計(jì)算過程）
（2）A點(diǎn)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案．
A：稱取一定質(zhì)量的樣品加入足量的稀鹽酸，攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定質(zhì)量的樣品，加入足量的氯化鋅溶液，攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
（1）兩種方案中，你認(rèn)為不能達(dá)到目的是B（填“A”或“B”）．
（2）用你所選的方案，在洗滌過程中如何判斷是否洗滌干凈？取少量最后的洗滌液，加入硝酸銀，不產(chǎn)生白色沉淀，說明洗滌干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中□○◎●分別表示M、N、R、S四種不同元素的原子．由圖分析下列結(jié)論正確的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．反應(yīng)物都是單質(zhì)
C．生成物的個數(shù)比是1：1D．R在該反應(yīng)中一定是催化劑

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