17．下列有關(guān)碳及其氧化物的說法正確的是（　�。�
A．金剛石、石墨、C60都是由碳原子構(gòu)成的，性質(zhì)相同
B．在一定條件下使石墨變成金剛石的變化是物理變化
C．CO2不能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D．將燃著的木條伸入集氣瓶火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是CO2

分析 A．根據(jù)三種物質(zhì)的性質(zhì)來分析；
B．根據(jù)變化的實質(zhì)來分析；
C．石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍色；
D．二氧化碳是不能支持燃燒的物質(zhì)中的一種．

解答 解：A．金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，由于碳原子的排列方式不同，金剛石是硬度很大的物質(zhì)，石墨是很軟的物質(zhì)，物理性質(zhì)存在較大差異，故錯誤；
B．石墨與金剛石屬于不同種物質(zhì)，所以由石墨轉(zhuǎn)化為金剛石屬于化學變化，故錯誤；
C．CO2不是酸，不能使被石蕊染成紫色的干花變紅，故正確；
D．將燃著的木條伸入集氣瓶火焰立即熄滅，不能證明瓶內(nèi)原有氣體是二氧化碳，因為氮氣、稀有氣體等也不能支持木條燃燒，故錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握碳的性質(zhì)、二氧化碳的化學性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017屆北京市大興區(qū)九年級下學期一�；瘜W試卷（解析版） 題型：信息分析題

有機合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破。下列生活用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是 _________（填字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是實驗室常用的裝置．請據(jù)圖回答：

（1）收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)密度比空氣小，能溶于水；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）某同學實驗室制得的CO2中通入澄清的石灰水中沒有任何渾濁現(xiàn)象可能原因是原料中用了濃鹽酸（制得的二氧化碳中含有氯化氫氣體）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．“灘羊皮”是寧夏的特產(chǎn)，素以輕盈柔軟、潔白如玉而享譽國內(nèi)外，是防寒服飾之佳品．制作“灘羊皮”的過程中使用了大量的甲酸（HCOOH），甲酸是一種無色、有刺激性氣味的液體，有強烈的腐蝕性．
（1）甲酸表現(xiàn)出的物理性質(zhì)是無色、有刺激性氣味的液體．
（2）甲酸與鹽酸化學性質(zhì)相似，能與金屬鋅反應(yīng)生成氫氣，能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，甲酸與CuO反應(yīng)后的溶液應(yīng)為藍色．
（3）利用濃硫酸的脫水性，將甲酸和濃硫酸混合加熱，甲酸脫水后會轉(zhuǎn)變成一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于溶液的敘述正確的是（　�。�
A．均一的、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B．汽油洗滌衣服上的油污，是因為汽油的乳化作用
C．硫酸銅溶液中的溶質(zhì)是銅
D．乙醇和水可以以任意比互溶

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用B（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填編號）；寫出其反應(yīng)的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．收集裝置應(yīng)選用C或D（填編號）．
（4）如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（5）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填編號）；寫出其反應(yīng)的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅．
（6）若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）進入F中．
（7）B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應(yīng)的程度，你認為應(yīng)將長頸漏斗改為分液漏斗（填儀器名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．
以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學方程式為4Fe+3O2═2Fe2O3．
②在探究二氧化碳的性質(zhì)時，我們用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，進行如圖2的實驗，讓我們體驗對比、分析、歸納、概括等科學方法和手段的運用．
本實驗中紫色的干燥小花不變色的是步驟如圖2B、C（填字母序號）．本實驗得出的結(jié)論是CO2+H2O═H2CO3（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．
一定質(zhì)量的碳酸鈉中不斷加入鹽酸
B．
向一定質(zhì)量的銅鋅合金樣品中不斷加入稀硫酸
C．
用酒精燈加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D．
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射B．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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